Descargarlo. - CPR de Mérida

Buena ortografía sin esfuerzo.
Esta propuesta puede ser muy útil para aquellas escuelas que decidan
adoptar nuestro método de trabajo ortográfico. Así, pueden tomarla
como punto de partida para discutirla y adaptarla a la realidad de su
centro.
Propuesta de distribución de contenidos.
1º de Primaria (aproximadamente)
Consolidar el aprendizaje de la lecto-escritura y dejar para los cursos
siguientes la ortografía propiamente dicha.
No obstante debe trabajarse la memoria visual de los niños con el
máximo de recursos disponibles: "buscar la diferencia", "memory",
juegos de observación...
Fomentar la conciencia de que, muy a menudo, el sonido de una palabra
no está unívocamente relacionado a su escritura.
2º de Primaria (aproximadamente)
1er trimestre
Asegurar los objetivos de 1er curso de primaria.
2º trimestre
Aprendizaje de la estrategia ortográfica visual. 10/20 palabras del
vocabulario básico. Mayúscula en nombres de persona.
3er trimestre
50 palabras del vocabulario básico. (Incluyendo las 20 anteriores)
C/QU G/GU R/RR
3º de Primaria (aproximadamente)
1er trimestre
Nº palabras Vocabulario Básico: 50 (Repaso del curso anterior).
Mayúscula al comenzar un escrito. Mayúscula después de punto. B +
consonante.
2º. trimestre
Nº palabras Vocabulario Básico: 50 (Total acumulado: 100) Mayúscula:
lugares y establecimientos. Mayúscula: marcas y títulos. Terminaciones
en ILLO/ILLA.
3er. trimestre
Obra copyleft publicada gratuitamente en www.danielgabarro.cat 38