Descargarlo. - CPR de Mérida

Buena ortografía sin esfuerzo.
Algunos docentes prefieren la enseñanza individual aunque tengan una
tutoría a su cargo. Buscar espacios en los que atender individualmente a
los alumnos e intentan enseñar esta estrategia uno a uno aunque el
proceso se prolongue unas semanas.
Cómo enseñar la estrategia individual básica.
A continuación explicamos los pasos uno a uno:
1. Asegurarnos de que el alumn@ desea realmente hacer un cambio
positivo en cuanto a la ortografía. Si el alumn@ no está
motivad@, todo lo que hagamos ser inútil. Es mejor esperar.
2. Averiguar cual es la posición visual (arriba a la derecha o arriba a
la izquierda) que adopta cuando recuerda imágenes. Por ejemplo
podemos preguntarle: “Describe tu habitación, dime cuántas
ventanas hay en tu casa, ayer a la hora del comedor escolar al
lado de quién te sentaste, etc 15 ... Veremos que para acceder a sus
recuerdos visuales dirige, al menos inicialmente, los ojos para un
lugar determinado: en ese punto tiene su “pantalla mágica
ortográfica”: allí debe situar las palabras para mirarlas y
deletrearlas y trabajar con ellas .
3. Explicarle que es más fácil recordar imágenes si se sitúan los ojos
en tal dirección. Es como si en ese lugar tuviésemos una
"pantalla mágica" donde proyectamos las imágenes que
recordamos.
4. Le mostramos una palabra de pocas letras (empezamos con dos
letras) y le pedimos que la recuerde en su "pantalla mágica".
5. Le pedimos que la escriba en el aire con los dedos índice y
medio. A continuación, que la escriba de nuevo con la punta de la
nariz 16 .
6. Podemos sugerirle, (aunque este paso es optativo) que proyecte la
palabra en la "pantalla mágica" usando su color preferido.
7. Le pedimos que mire en su pantalla mágica y que nos deletree la
palabra empezando por la última letra. Por ejemplo, la palabra "mar"
deletreada al revés sería:
erre - a - eme
15 En la mayoría de libros sobre PNL se puede hallar una larga lista de preguntas como estas que, para ser
respondidas, necesitan de la memoria visual recordada.
16 Para incorporar la sensación física a la ortografía. Quienes tienen especial dificultad acostumbran a tener muy
desarrollada la cinestesia y poco la memoria visual.
Obra copyleft publicada gratuitamente en www.danielgabarro.cat 33