Descargarlo. - CPR de Mérida

Buena ortografía sin esfuerzo.
6.- Si una palabra resulta difícil o es demasiado larga, se puede aislar
mentalmente la parte que resulta difícil y memorizarla utilizando
cualquiera de los recursos explicados.
7.- Otra posibilidad es escribir imaginariamente la parte difícil en un color
distinto.
8.- Que el alumno se imagine a si mismo escribiendo correctamente la
palabra en diferentes ámbitos al tiempo que experimenta una sensación
positiva: en una pizarra muy grande, en un examen, en un concurso de
televisión, en su ordenador...
Esto refuerza el aprendizaje visual vinculándolo a una sensación positiva.
9.- Realizar un fichero. En cada ficha puede figurar una palabra.
En el reverso de la ficha figura la misma palabra pero sin las letras que
pueden inducir a error. El ejercicio consiste en mirar los reversos de las
fichas e imaginar la letra que falta. Se puede comprobar
instantáneamente girando la fichas. Por ejemplo, escribir en una cara:
¿? illete
V- B
En el reverso escribimos:
Billete
10.- Otra forma de memorizar aquellas palabras que son difíciles es
incorporando un dibujo que tenga que ver con el significado de la
palabra, es decir, elaborando un ideograma. Así se puede convertir una
palabra en una imagen pictórica mucho más fácil de recordar que la mera
abstracción de la palabra.
Obra copyleft publicada gratuitamente en www.danielgabarro.cat 28