el agua, espacio de aprendizajes: propuesta metodológica para la ...

En la medida que el niño haya descubierto las diferentes formas de
desplazarse, se puede inducir a que utilice la que con menos esfuerzo le
permita conseguir mayores distancias en el desplazamiento, sin decir con esto
que se llevado a una técnica en el termino estricto de la palabra.
2.2.7 El juego
El juego ha sido una del actividades practicadas por el hombre desde tiempos
inmemoriales, esta presente en todas las etapas de la vida y su universalidad
es evidente, dejando de ser exclusivo solo para los hombres (se puede
observar juegos en distintas especies animales).
El juego es analizado desde distintas disciplinas y ciencias, encontrándose con
consecuentes limitaciones al ser una actividad que asume el valor de
dimensión en el ser humano. La diversa conceptualización que se le otorga
hace que se dificulte su estudio y comprensión 22 .
En general se puede entender el juego como una “acción libre y sentida,
situada fuera de la vida corriente del jugador, el cual no tiene ningún interés
material en su participación” (La Vega, 1991). Ramírez y Jiménez citando a
Zapata, plantean el juego como medio de expresión, instrumento de
conocimiento, que cumple funciones socializadoras y reguladoras de la
afectividad, convirtiéndose en un medio de organización y afirmación de la
personalidad.
Desde Huizinga, el juego se define como “una acción o actividad voluntaria,
realizada en ciertos limites fijos de tiempo y lugar, según una regla libremente
consentida pero absolutamente imperiosa, provista de un fin en si mismo”.
Ramírez y Jiménez
29