el agua, espacio de aprendizajes: propuesta metodológica para la ...

temprana, el cual fue cambiado porque daba a entender que se iniciaba este
proceso de forma precoz e incitaba a adelantar actividades que no eran la mas
pertinentes para la edad y estadio del bebé, por ello se paso a llamar
estimulación adecuada, haciendo énfasis en que el trabajo propuesto para el
bebé esta acorde a la etapa de desarrollo en la que se encuentre 3 .
La estimulación adecuada es el conjunto de actividades, medios, y técnicas,
que con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial, se emplea
en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar
al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, evitando a su vez
estados no deseados en el desarrollo y convirtiéndose en un medio para
ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del
infante 10 .
H. Bolaños (2006) propone un concepto mas amplio al introducir una visión
humanista de la practica, donde la estimulación adecuada se presenta como un
proceso de de facilitación de aprendizajes en los primeros años de vida;
permitiendo al niño explorarse a sí mismo y a su entorno, adquiriendo gran
cúmulos de experiencias que al tornarse significativas marcan y trazan el
derrotero del desarrollo integral del niño.
Las actividades de estimulación tienen su base en el conocimiento de las
pautas de desarrollo que siguen los niños; por ello, deben ser aplicados de
acuerdo a la edad en meses del niño y a su grado de desarrollo, ya que no se
pretende forzarlo a lograr metas que no está preparado para cumplir.
La estimulación adecuada, debe enmarcarse en dos principios: apoyar el
desarrollo madurativo del bebé y señalar el desarrollo como un producto de
experiencias y aprendizajes. La idea es empalmar ambos principios, por un
lado respetando el nivel de madurez de cada individuo, así como sus
características personales y por el otro, proporcionar experiencias
enriquecedoras en las áreas por desarrollar 3 .
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