Una clase de geometría desde el enfoque japonés - CIMM

Análisis del texto:
Para el análisis de los textos consideramos el modelo de análisis didáctico propuesto por Gómez (2007), Lupiáñez (2009) y Rico y Lupiáñez
(2008), el cual se centra en tres procedimientos estructurales mostrados en la siguiente tabla.
Tabla 2
Análisis de textos según el modelo de Gómez (2007), Lupiáñez (2009) y Rico y Lupiáñez (2008).
Criterios Libro Ejemplos de algunos gráficos presentados
Análisis del
contenido
Nociones básicas
que considera.
Relación estrecha
entre el concepto y
el procedimiento
Articulación con
otros contenidos.
Sistemas de
representación
empleados.
Se analiza y demuestra a través de diagramas la suma de los
ángulos internos de un triángulo basándose en las propiedades de
rectas paralelas cortadas por una secante.
Se va deduciendo a través del gráfico y un cuadro la relación
existente entre número de lados, número de triángulos trazados en
el polígono y la suma de ángulos internos de un triángulo para
conocer la suma de ángulos internos de un polígono de n lados.
Se relaciona con el tema de rectas paralelas cortadas por una
secante.
La representación es gráfica, numérica y verbal con cierta
predominancia en la explicación verbal.
A
α
α
β γ β
B C Q
1
Estos gráficos están acompañados por la tabla que
es propuesta en clase.
2
3
P
n-2
8