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Libro: El asesinato del profesor de matemáticas

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—O a lo mejor...<br />

—No me lo puedo creer —repitió A<strong><strong>de</strong>l</strong>a—. ¿Tenemos<br />

ocho cifras y no sabemos cómo convertirlas en<br />

una pista?<br />

—A ver, no nos pongamos nerviosos —Luc buscó<br />

un poco <strong>de</strong> calma don<strong>de</strong> no la había—. ¿Cuáles son<br />

los resultados <strong>de</strong> los ocho problemas?<br />

—<strong>El</strong> primero daba 4, el segundo 9, el tercero...<br />

—No, no, escribámoslos para verlos —le dijo a A<strong><strong>de</strong>l</strong>a,<br />

que aún tenía el bolígrafo.<br />

<strong>El</strong>la lo hizo:<br />

4 9 19 5 3 21 16 19<br />

—Vamos a sumarlo todo, a ver qué da —propuso<br />

Luc.<br />

—<strong>El</strong> resultado es... 96 —acabó <strong>de</strong> hacer la suma la<br />

muchacha.<br />

—¿Os recuerda algo, como lo <strong><strong>de</strong>l</strong> 2.001 la matrícula<br />

<strong><strong>de</strong>l</strong> Galáctico o el 40 el número <strong>de</strong> la taquilla?<br />

—No —respondió A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />

Nico hizo memoria.<br />

—No —reconoció.<br />

—Vamos, vamos, tiene que significar alguna cosa<br />

—los apremió Luc.<br />

—Dice que juguemos a espías, eso <strong>de</strong>scarta que el<br />

número sea el <strong>de</strong> una dirección o cualquier cosa más<br />

—hizo hincapié en el <strong>de</strong>talle A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />

—¿Y con las iniciales <strong>de</strong> los números?

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