Libro: El asesinato del profesor de matemáticas
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—O a lo mejor...<br />
—No me lo puedo creer —repitió A<strong><strong>de</strong>l</strong>a—. ¿Tenemos<br />
ocho cifras y no sabemos cómo convertirlas en<br />
una pista?<br />
—A ver, no nos pongamos nerviosos —Luc buscó<br />
un poco <strong>de</strong> calma don<strong>de</strong> no la había—. ¿Cuáles son<br />
los resultados <strong>de</strong> los ocho problemas?<br />
—<strong>El</strong> primero daba 4, el segundo 9, el tercero...<br />
—No, no, escribámoslos para verlos —le dijo a A<strong><strong>de</strong>l</strong>a,<br />
que aún tenía el bolígrafo.<br />
<strong>El</strong>la lo hizo:<br />
4 9 19 5 3 21 16 19<br />
—Vamos a sumarlo todo, a ver qué da —propuso<br />
Luc.<br />
—<strong>El</strong> resultado es... 96 —acabó <strong>de</strong> hacer la suma la<br />
muchacha.<br />
—¿Os recuerda algo, como lo <strong><strong>de</strong>l</strong> 2.001 la matrícula<br />
<strong><strong>de</strong>l</strong> Galáctico o el 40 el número <strong>de</strong> la taquilla?<br />
—No —respondió A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />
Nico hizo memoria.<br />
—No —reconoció.<br />
—Vamos, vamos, tiene que significar alguna cosa<br />
—los apremió Luc.<br />
—Dice que juguemos a espías, eso <strong>de</strong>scarta que el<br />
número sea el <strong>de</strong> una dirección o cualquier cosa más<br />
—hizo hincapié en el <strong>de</strong>talle A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />
—¿Y con las iniciales <strong>de</strong> los números?