Libro: El asesinato del profesor de matemáticas
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—¿Eso es una pista? ¡Eso sí es un problema <strong>de</strong> <strong>matemáticas</strong>!<br />
Dejaron <strong>de</strong> protestar cuando comprendieron que así<br />
no ganaban nada, sino que más bien, al contrario, estaban<br />
perdiendo un tiempo precioso. Ninguno quería<br />
mirar la hora por miedo a ponerse nerviosos.<br />
—¿Qué, vamos allá? —se resignó Luc.<br />
—Sí —A<strong><strong>de</strong>l</strong>a tenía un nudo en la garganta.<br />
—Cuando él dice que el problema tiene truco y nos<br />
avisa <strong>de</strong> que vayamos con cuidado... —hundió la barbilla<br />
entre las manos Nico.<br />
Nadie parecía dispuesto a empezar.<br />
—Tú tienes el boli —le recordó Luc a Nico.<br />
—¿Ah, sí? —se puso blanco.<br />
—Da lo mismo, hemos <strong>de</strong> resolverlo pensando los<br />
tres —reconoció A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />
—La primera prueba dice: «Si arrancamos las páginas<br />
29, 52, 77, 78 y 95 <strong>de</strong> un libro, ¿cuántas hojas<br />
habremos arrancado?» —repitió Luc.<br />
—Está claro, 5 —dijo A<strong><strong>de</strong>l</strong>a.<br />
—La segunda dice: «¿Cuál es la mitad <strong>de</strong>recha <strong>de</strong> 8?».<br />
—Cuatro —respondió Nico.<br />
—No, esperad —A<strong><strong>de</strong>l</strong>a frunció el ceño—. Dice la<br />
mitad <strong>de</strong>recha, no la mitad. ¿Recordáis el ejemplo que<br />
nos puso el otro día con lo <strong>de</strong> la mitad superior <strong>de</strong><br />
ocho?<br />
—¡Claro, la mitad superior <strong>de</strong> 8 era 0, porque partía<br />
el 8 por la mitad con una raya horizontal! —exclamó<br />
Luc.