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Se manifiesta entusiasmo por la práctica y existe conocimiento acerca del mismo. Una gran cantidad de respuestas se relacionaron con el rescate del frontenis. 3.4.1.-Valoración, después de ser aplicado el plan de acciones para el rescate del deporte tradicional frontenis: (Etapa # 4). Aún no se han resuelto en su totalidad los problemas organizativos en cuanto a planificación, distribución de los pocos recursos existente. Los adolescentes estudiados conocen del frontenis sus reglas, orígenes y lo incorporan a la recreación física con regularidad no solo por los adolescentes estudiados, también se observa la incorporación de estudiantes y niños de otros grados de la Escuela Mixta “José María Pérez”. Las acciones que se han aplicado han logrado estimular la práctica de este deporte. Actores comunitarios, niños y adolescentes brindaron apoyo en la elaboración de pelotas, raquetas, propagandas, dirigieron actividades, plantearon sus criterios y puntos de vista, se manifestó la creatividad, por lo tanto se implicaron en el proceso propuesto, de ahí una participación efectiva de carácter comunitario. Se ha comprobado mediante las técnicas y métodos utilizados que se logró avances en el rescate del deporte tradicional frontenis. 66
Conclusiones 1. El estudio diagnóstico y determinación de necesidades permitió constatar que las actividades de recreación física responden a los gustos y preferencias de los adolescentes, sin embargo no se aprovechan las potencialidades que existen para el desarrollo y continuidad del deporte tradicional frontenis. 2. En correspondencia con los resultados del diagnóstico y por el criterio de expertos, se elaboró un plan de acciones atractivas de recreación con alcance en sus proyecciones teniendo en cuenta objetivos organizativos, estimulativos y de participación por agentes comunitarios para ser aplicados en la Escuela Mixta “José María Pérez.”, del Consejo Popular del mismo nombre. 3. El plan aplicado cumplió con sus objetivos en las acciones diseñadas, contribuyó a la estimulación y al conocimiento del deporte tradicional frontenis que poseen los adolescentes y otros estudiantes de la localidad; además propicio una integración y preocupación de los agentes comunitarios, para el rescate y continuidad. 67
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Se manifiesta entusiasmo por la práctica y existe conocimiento acerca <strong>de</strong>l mismo.<br />
Una gran cantidad <strong>de</strong> respuestas se relacionaron con el rescate <strong>de</strong>l frontenis.<br />
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<strong>de</strong>porte tradicional frontenis: (Etapa # 4).<br />
Aún no se han resuelto en su totalidad los problemas organizativos en cuanto a<br />
planificación, distribución <strong>de</strong> los pocos recursos existente.<br />
Los adolescentes estudiados conocen <strong>de</strong>l frontenis sus reglas, orígenes y lo incorporan<br />
a la recreación física con regularidad no solo por los adolescentes estudiados, también<br />
se observa la incorporación <strong>de</strong> estudiantes y niños <strong>de</strong> otros grados <strong>de</strong> la Escuela Mixta<br />
“José María Pérez”.<br />
Las acciones que se han aplicado han logrado estimular la práctica <strong>de</strong> este <strong>de</strong>porte.<br />
Actores comunitarios, niños y adolescentes brindaron apoyo en la elaboración <strong>de</strong><br />
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