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Conocimiento de frontenis Lo conoce 5 Conoces la necesidad de confeccionar medios para la práctica del frontenis y lo haces 6 Conociste como se juega el frontenis y lo hace de forma regular 7 Conoce las reglas de juego y la aplica durante el juego. 8 Conoce y emplea su tiempo libre en la práctica del frontenis % No lo conoce % 48 100 - - 43 89.5 5 10.4 42 87.5 6 12.5 40 83.3 8 16.6 9 Conoce nuevos amigos al practicar frontenis 32 66.6 16 33.3 10 Su familia y el joven conoce y practica el frontenis en su tiempo libre. 29 60.4 19 39.5 Como puede observarse existe un conocimiento generalizado del frontenis por parte de los adolescentes todas las respuestas relacionadas con este deporte fueron contestadas, alcanzando por los sujetos más del 50%. Resultados de las entrevistas # 3 (Anexo No15) realizadas a los16 padres y miembros del grupo coordinador, profesores de educación física y computación, después de ser implementado el plan de acciones. Las respuestas se agruparon según su coincidencia de los contenidos y los objetivos del estudio. Estos últimos recibieron categorías según los % que alzan en las respuestas que fueron agrupadas: De 40% en adelante (B), 30% a 40% (R) menos de 30% mal. Los resultados se recogen en la tabla siguiente: 64
Tabla # 4. Resumen de los resultados en el procesamiento de las entrevistas. No Aspectos evaluados del Plan de Categoría acciones B R M 1 Organización 30% 45% 25% 2 Participación 60% 20% 20% 3 Divulgación 20% 45% 35% 4 Estimulación 55% 25% 20% 5 Rescate de la tradición deportiva 70% 16% 14% Fuente: Entrevistas. Anexo 15 Como puede observarse la organización y divulgación están evaluadas de regular (45%) de los entrevistados han considerado entre otras dificultades que no son suficientes los materiales e implementos y la necesidad de capacitación de los recursos humanos para dirigir y desarrollar el deporte frontenis, todo lo cual influye en la organización y calidad de las actividades. La divulgación no llega a todos los sectores y edades, de ahí que ello influye en la participación de otros sectores y en una gran parte de diversos grupos de edades. No obstante más de la mitad de las respuestas en cuanto a la participación, estimulación y rescate en general del deporte tradicional se han posibilitado evaluar estos aspectos de B, los entrevistados enfatizan: Se practica el deporte con más sistematicidad. Un grupo considerable de niños y adolescentes de la escuela y la comunidad, algunos trabajadores se han incorporado a la práctica del frontenis con entusiasmo, se demuestra en el modelo de control de la participación. (Anexo 16). La asistencia y participación ha mejorado con un carácter sistemático. 65
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Conocimiento <strong>de</strong> frontenis Lo<br />
conoce<br />
5 Conoces la necesidad <strong>de</strong> confeccionar medios<br />
para la práctica <strong>de</strong>l frontenis y lo haces<br />
6 Conociste como se juega el frontenis y lo hace<br />
<strong>de</strong> forma regular<br />
7 Conoce las reglas <strong>de</strong> juego y la aplica durante<br />
el juego.<br />
8 Conoce y emplea su tiempo libre en la práctica<br />
<strong>de</strong>l frontenis<br />
% No lo<br />
conoce<br />
%<br />
48 100 - -<br />
43 89.5 5 10.4<br />
42 87.5 6 12.5<br />
40 83.3 8 16.6<br />
9 Conoce nuevos amigos al practicar frontenis 32 66.6 16 33.3<br />
10 Su familia y el joven conoce y practica el<br />
frontenis en su tiempo libre.<br />
29 60.4 19 39.5<br />
Como pue<strong>de</strong> observarse existe un conocimiento generalizado <strong>de</strong>l frontenis por parte <strong>de</strong><br />
los adolescentes todas las respuestas relacionadas con este <strong>de</strong>porte fueron<br />
contestadas, alcanzando por los sujetos más <strong>de</strong>l 50%.<br />
Resultados <strong>de</strong> las entrevistas # 3 (Anexo No15) realizadas a los16 padres y<br />
miembros <strong>de</strong>l grupo coordinador, profesores <strong>de</strong> educación física y computación,<br />
<strong>de</strong>spués <strong>de</strong> ser implementado el plan <strong>de</strong> acciones.<br />
Las respuestas se agruparon según su coinci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong> los contenidos y los objetivos<br />
<strong>de</strong>l estudio.<br />
Estos últimos recibieron categorías según los % que alzan en las respuestas que fueron<br />
agrupadas:<br />
De 40% en a<strong>de</strong>lante (B), 30% a 40% (R) menos <strong>de</strong> 30% mal.<br />
Los resultados se recogen en la tabla siguiente:<br />
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