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3.3.-Implementación y evaluación del plan de acciones. (Etapas 3 y 4). La implementación de acciones se realizó según el plan, evaluándose con instrumentos que se aplicaron, determinándose el cumplimiento y su factibilidad a partir de los indicadores considerados necesarios en correspondencia con los objetivos del plan (Acción 14) Instrumentos que garantizaron conocer el comportamiento del plan durante su aplicación: Técnica Reflexiva del PNI (Anexo 11) Observación participante (modelo de control) (Anexo 16) Encuestas (Anexo 12 – 13-14 ) Entrevistas informales.(Anexo 15 ) Técnica participativa (Forum comunitario).(Anexo 11) Técnica distribución empírica de frecuencias. (Anexo 17-14) 3.3.1.-Resultados del comportamiento del plan de acciones durante su aplicación. (Etapa #3). Se aplicó un PNI a distintos factores comunitarios: profesores, miembros del grupo coordinador, padres y técnico de recreación; además de entrevistas informales a los activistas que participaron el plan de acciones. La observación participante se mantuvo durante todo el proceso de implementación con apoyo de las entrevistas informales y una encuesta de los adolescentes comprendidos en la población. 56
Indicadores utilizados. • Recursos. • Organización y divulgación, calidad de las acciones. • Estimulación y participación a la práctica del deporte tradicional en la comunidad. Resultados de la Técnica Reflexiva PNI. Anexo 11 Se aplicó a un grupo de maestros de la Escuela Mixta “José María Pérez”, técnico de recreación, miembros del Grupo Coordinador durante la evaluación del plan de acciones. Las respuestas se agruparon según la relación con.contenidos semejantes y coincidentes. Positivos Negativos Interesantes Se generaliza la práctica del frontenis en la Escuela Mixta. “José María Pérez”. Participan más jóvenes en las actividades que se organizan del frontenis. No existen recursos suficientes. Para la práctica del frontenis. Si se quiere rescatar el deporte tradicional deben organizarse actividades a partir de la recreación bien organizadas en la comunidad que incluya a todos los sectores. Se conoce por los adolescentes sobre la historia del frontenis. El plan ha modificado y variado la recreación física para los jóvenes con nuevas y variadas iniciativa. 57
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Indicadores utilizados.<br />
• Recursos.<br />
• Organización y divulgación, calidad <strong>de</strong> las acciones.<br />
• Estimulación y participación a la práctica <strong>de</strong>l <strong>de</strong>porte tradicional en la<br />
comunidad.<br />
Resultados <strong>de</strong> la <strong>Técnica</strong> Reflexiva PNI. Anexo 11<br />
Se aplicó a un grupo <strong>de</strong> maestros <strong>de</strong> la Escuela Mixta “José María Pérez”, técnico <strong>de</strong><br />
recreación, miembros <strong>de</strong>l Grupo Coordinador durante la evaluación <strong>de</strong>l plan <strong>de</strong><br />
acciones.<br />
Las respuestas se agruparon según la relación con.contenidos semejantes y<br />
coinci<strong>de</strong>ntes.<br />
Positivos Negativos Interesantes<br />
Se generaliza la<br />
práctica <strong>de</strong>l<br />
frontenis en la<br />
Escuela Mixta.<br />
“José María Pérez”.<br />
Participan más<br />
jóvenes en las<br />
activida<strong>de</strong>s que se<br />
organizan <strong>de</strong>l<br />
frontenis.<br />
No existen recursos suficientes.<br />
Para la práctica <strong>de</strong>l frontenis.<br />
Si se quiere rescatar el <strong>de</strong>porte<br />
tradicional <strong>de</strong>ben organizarse<br />
activida<strong>de</strong>s a partir <strong>de</strong> la<br />
recreación bien organizadas en la<br />
comunidad que incluya a todos los<br />
sectores.<br />
Se conoce por los<br />
adolescentes sobre la<br />
historia <strong>de</strong>l frontenis.<br />
El plan ha modificado y<br />
variado la recreación<br />
física para los jóvenes<br />
con nuevas y variadas<br />
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