estrategia didáctica - Centro@Ciencia,Biblioteca Digital de Ciencia ...

• Ejercicios de observación.
• Ejercicios de interacción.
• Ejercicios de producción.
• Ejercicios de reflexión.
• Ejercicios de invención.
Los contenidos de las diferentes asignaturas que se enseñen deben:
• Ser comprensibles y tengan sentido para los alumnos.
• Se relacionen o identifiquen con sus vivencias y aspiraciones.
• Que constituyan un reto asumible.
• Su aprendizaje sea significativo, permita descubrir sus propias capacidades
y eleve la autoestima.
• Participación de los estudiantes en la determinación de aquellos elementos
del contenido que le interesan, posibilidad de proponer nuevos elementos
(implicación personal).
• Análisis y reflexión de los contenidos seleccionados donde se tenga en
cuenta:
1. significación.
2. vinculación con la vida.
3. relación e integración y transferibilidad a nuevas situaciones y al
contexto.
4. utilidad de los conocimientos y habilidades adquiridas.
5. considerar como elemento del contenido el valor: grado de
significación que tienen las habilidades y el conocimiento para el
estudiante.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA BÁSICA.
PROBLEMA: Insuficiencias en el aprendizaje de los estudiantes de
Secundaria Básica en Villa
OBJETIVO GENERAL: Proporcionar un conjunto de acciones que en calidad
de recomendaciones faciliten a los profesores dirigir el logro de un
aprendizaje significativo en los estudiantes.
ETAPAS
PRIMERA ETAPA