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Dimensión. 2 Actitudinal: expresa, valoraciones, criterios y juicios sobre la<br />
incorporación.<br />
Indicadores.<br />
2.1-Demostrar actitu<strong>de</strong>s altruistas en las relaciones interpersonales. (Brindar afecto,<br />
comprensión, mostrar interés, preocupación, colaboración y entrega generosa hacia<br />
las personas).<br />
2.2-Expresar disposición para realizar las activida<strong>de</strong>s orientadas, con calidad y<br />
entusiasmo (Incorporarse a la activida<strong>de</strong>s)<br />
2.3- Expresar actitu<strong>de</strong>s responsables ante la sociedad.<br />
Escala valorativa<br />
Baja (<strong>de</strong> 50% al 60%) no muestran aptitu<strong>de</strong>s altruistas y disposición para realizar<br />
las activida<strong>de</strong>s, ausencia <strong>de</strong> responsabilidad<br />
Medio (<strong>de</strong> 61% al 80%) no muestran aptitu<strong>de</strong>s altruistas y existe disposición para<br />
realizar las activida<strong>de</strong>s, se aprecia responsabilidad<br />
Alta (<strong>de</strong> 81% al 100%). muestran aptitu<strong>de</strong>s altruistas y existe disposición para<br />
realizar las activida<strong>de</strong>s, se aprecia responsabilidad<br />
La observación se realiza a cinco activida<strong>de</strong>s (post test)<br />
- Un festival <strong>de</strong>portivo- recreativo<br />
- Una competencia <strong>de</strong> dominó<br />
- Una coreografía <strong>de</strong> Sanabanda<br />
- Una clase <strong>de</strong> Sanabanda<br />
- Una clase <strong>de</strong> gimnasia para la mujer<br />
En la actividad # 1 se observa la presencia aproximadamente <strong>de</strong> 23 jóvenes.<br />
En la actividad # 2 se observa la presencia aproximadamente <strong>de</strong> 24 jóvenes.<br />
En la actividad # 3 se observa la presencia aproximadamente <strong>de</strong> 26jóvenes.<br />
En la actividad # 4 se observa la presencia aproximadamente <strong>de</strong> 25 jóvenes.<br />
En la actividad # 5 se observa la presencia aproximadamente <strong>de</strong> 12 jóvenes.<br />
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