Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

Capítulo II
Se orienta la técnica: Tengo la actividad más... la cual permite la valoración de las
clases o unidades de entrenamiento observadas en el estudio independiente.
Se explica en qué consiste la técnica. Cada equipo expone los resultados de la
actividad observada. Dirá para comenzar: Tengo la actividad más... (novedosa,
interesante, creativa, desarrolladora, etc.) según considere.
Se ofrecen los requisitos a tener en cuenta para la selección. La actividad que logre
mayor aceptación resultará la ganadora.
Conclusiones: dialogar sobre la actividad realizada, para qué les sirve, en qué
medida favorece su preparación.
Los ejemplos presentados permiten utilizarlos en el desarrollo del proceso de
enseñanza–aprendizaje del subsistema Deporte Masivo, además de ser una vía para
profundizar en la formación de valores ambientalistas. Se evalúan los participantes.
Orientaciones para el taller final. Se reorienta a los participantes que deben
prepararse para realizar el taller de cierre, traer una clase o unidad de entrenamiento
planificada la cual debe cumplir tres requisitos.
- Enfoque integrador.
- Ser creativos.
- Dar posibilidad al trabajo con la EApDS
Cada profesor de deporte presentará en el próximo taller una clase o actividad
extracurricular realizada con sus alumnos, que demuestre la salida al trabajo con la
EApDS.
Taller # 10
Tema: Un taller de creación pedagógica
Titulo: ¡Los sueños, son las semillas de las realidades!
Objetivo: intercambiar acerca de las experiencias acumuladas en el transcurso de los
talleres.
Métodos: técnicas de reflexión y debate.
Materiales: Clases aportadas por los profesores de deporte.
Introducción: se dialoga con los profesores sobre la realización de los talleres.
Interrogar: ¿Por qué los sueños son las semillas de las realidades?
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