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Capítulo II
8- Desarrollo del juego u otra actividad que potencialice la educación ambiental en la
clase.
9- Atención a las diferencias individuales.
10- Exigencia por el cumplimiento de las medidas higiénicas del entrenamiento
deportivo.
11- Adopción de medidas correctas ante situaciones potenciales de peligro durante el
entrenamiento.
12- Existencia de una correcta comunicación entrenador atleta.
13- Existencia de un correcto clima pedagógico.
14- Participación en las actividades de todos los asistentes a la clase.
15- Cumplimiento del objetivo propuesto en la clase.
Taller 9
Tema: Un taller de creación pedagógica
Título: ¡Por un deporte sostenible!
Objetivo: comprobar la salida a la EApDS a través del análisis de la observación
realizada a una clase o unidad de entrenamiento
Métodos: debate y reflexión
Materiales: resultados de la observación a clase
Responsable: autora de la tesis.
Facilitador: autora de la tesis.
Introducción: se dialoga con los profesores sobre la realización de las actividades
orientadas, ¿qué hicieron, cómo lo hicieron, que dificultades presentaron para
realizar el estudio independiente?
Se comunica el objetivo del taller y se orienta cómo proceder en su realización,
explicar qué van hacer, cómo lo van hacer, para qué lo van hacer.
Desarrollo:
Se organizan en equipos por grupos de deporte. Se preparan para hacer las críticas
a las actividades que revisan, teniendo en cuenta la guía de observación orientada
en el taller anterior.
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