Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

Capítulo II
Cada equipo se concentrará alrededor de una computadora y trabajará en la
resolución del problema planteado con la supervisión de los especialistas invitados.
Arriban a conclusiones parciales y seleccionan a un compañero que expondrá los
resultados.
Luego pasar al análisis colectivo a través de las intervenciones de los equipos, lo que
permite retroalimentarse entre sí sobre los temas tratados.
Interrogar:
- ¿Los documentos normativos con que se ha trabajado, declaran explícitamente
los objetivos que posibilitan la salida al trabajo con la EApDS?
- ¿Qué papel le corresponde al profesor de deporte al respecto?
Conclusiones
Se debaten las respuestas a las interrogantes anteriores, enfatizando en la
necesidad e importancia de la preparación del profesor de deporte para contribuir a la
Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible, a partir de la frase que titula la
actividad: El profesor de deporte, un Educador Ambiental para el Desarrollo
Sostenible.
Dialogar sobre la actividad realizada, para qué les sirve, en qué medida favorece su
preparación.
5 – muy satisfactorio
4 – satisfactorio
3 – poco satisfactorio
2 – insatisfactorio
1 – muy insatisfactorio
Orientar el estudio independiente como preparación previa para el próximo taller.
Analizar documento Curso 37 Pedagogía 2009 Criterios para una didáctica de la
EaApDS; epígrafe Métodos, medios y formas para la educación ambiental y Tesis de
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