Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

Capítulo II
-Insuficiente conocimiento de problemas ambientales a diferentes escalas, con
énfasis en lo local.
-Deficiencias en el tratamiento, desde la preparación metodológica, para abordar los
objetivos de los programas del proceso de enseñanza-aprendizaje que posibilitan el
trabajo con la EApDS.
- Insuficiente utilización de formas organizativas variadas en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que faciliten la incorporación de la EapDS.
- Insuficiencias en el uso de métodos variados, activos, productivos, para enfrentar la
EApDS teniendo en cuenta sus particularidades.
-Falta motivación para incorporar la EApDS, así como concientización de la
importancia y necesidad de su aplicación, pensando globalmente y actuando
localmente.
En resumen el trabajo metodológico no ha dado respuesta a estas necesidades para
lograr la correcta incorporación de la dimensión ambiental a la dirección del proceso
enseñanza –aprendizaje y asegurar una adecuada EApDS, en la medida que se
realice una práctica educativa para el logro de nuevos conocimientos, valores y
competencias.
Derivado de las regularidades se determina como necesidad la preparación de los
profesores de deporte con relación al trabajo con la EApDS., teniendo en cuenta sus
potencialidades:
Conciencia de sus dificultades.
Disposición para enfrentar el proceso de preparación.
Personal competente en la institución y en la Sede de Cultura Física con disposición
para enfrentar la tarea.
Espacios establecidos, medios materiales y tecnológicos a disposición de los
profesores en la Sede Universitaria.
En correspondencia con las necesidades y potencialidades se elabora el sistema de
talleres para los profesores de la muestra.
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