Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

Capítulo II
diferentes escalas planetarias; manifiestan poco dominio de los objetivos de los
programas del proceso de enseñanza-aprendizaje que tributan al trabajo con la
EApDS, presentan insuficiencias al seleccionar correctamente las vías y formas
organizativas que permiten incorporar la EApDS proceso de enseñanza-aprendizaje.
Además la preparación metodológica no posibilita una práctica educativa que
contribuya al logro de nuevos conocimientos, valores y competencias sobre las
relaciones armónicas del hombre con el medio ambiente del que forma parte.
Instrumento 3 (Anexo 3)
Análisis de documentos.
Objetivo: Constatar la instrumentación y salida de trabajo con la EApDS en algunos
documentos.
Se realiza el análisis de diferentes documentos constatándose que:
La estrategia medioambiental del INDER está confeccionada correctamente y
constituye una herramienta para el trabajo con la Educación Ambiental para los
profesores ya que ofrece conocimientos teóricos respecto al tema entre los que se
encuentran:
- Caracterización medioambiental del municipio y de las unidades administrativas
del municipio.
- Principios de la política y la gestión ambiental en el INDER en Camajuaní.
- Objetivos, proyecciones estratégicas y acciones respecto a la educación
ambiental en el organismo.
En el Diagnóstico de Necesidades de Superación se refieren carencias respecto al
componente medioambiental en todos los subsistemas pero muy generalizadas.
En la Caracterización Psicosocial y en el Diagnóstico de Formación de Valores de los
trabajadores docentes se aprecia indiferencia ante el tema, producto de la falta de
preparación para asumirlo.
En el Plan de Superación solo conciben como ofertas en el componente
medioambiental las conferencias especializadas sobre temas muy generales
dirigidas por metodólogos del departamento que rectora esta arista.
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