Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

Capítulo I
nocivas, analfabetismos funcionales, lluvia nuclear, pérdida de la identidad cultural,
sequías prolongadas y la violencia.
Los problemas de la escasez de agua, al igual que la crisis alimentaria han sido ya
identificados como problemas medioambientales, con consecuencias más
dramáticas en algunos países, coincidentemente con aquellos de menos desarrollo.
Esta situación conduce a la necesidad de incorporar la dimensión ambiental a la vida
cotidiana de las personas a través de los procesos educativos.
En esta dirección resultan de interés los planteamientos de Fidel Castro en la
Cumbre de la Tierra cuando plantea…” La presión poblacional y la pobreza conducen
a esfuerzos desesperados para sobrevivir, aún a costa de la naturaleza. No es
posible culpar de eso a los países del tercer mundo, colonias ayer, naciones
explotadas y saqueadas hoy, por un orden económico mundial injusto”. (10)
La clave está en asegurar un mundo sostenible y comprender toda la gama de
posibles interacciones entre los seres humanos y la naturaleza y elegir aquellos que
sustentan la vida, implica por tanto, un comportamiento responsable respecto a las
futuras generaciones, el cual debe ser objeto de educación permanente. Las
cuestiones expuestas también posibilitan la comprensión de la dinámica que se
establece entre los subsistemas en vínculo, con otros conceptos que en la actualidad
son objeto de atención en los estudios acerca del Medio Ambiente.
Ante este panorama ecológico tan crítico, son cada vez más las voces, que en el
mundo manifiestan preocupaciones y advierten, con precisión matemática, que el
futuro de la humanidad, el proyecto de civilización actual, es incompatible con la vida
misma. Los patrones del consumismo desmedido, implican una filosofía de valores
que nada tiene que ver con la optimización humanizada de la relación hombre-
sociedad-naturaleza, magistralmente advertida en la Cumbre de la Tierra, cuando se
planteó:
"Es necesario señalar que las sociedades de consumo son las responsables
fundamentales de la atroz destrucción del Medio Ambiente... la solución no puede ser
impedir el desarrollo a los que más lo necesitan. Lo real es que todo lo que
contribuya hoy al subdesarrollo y la pobreza constituye una violación flagrante de la
ecología". (11)
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