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Universidad Central Marta Abreu - Centro@Ciencia,Biblioteca ...

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Capítulo I<br />

problemas en el desarrollo de su actividad pedagógica profesional , con ajustes a los<br />

problemas y a las condiciones de cada territorio.<br />

Se entiende que la concepción actual de la preparación del personal docente,<br />

obedece a un modelo descentralizado en el que cada territorio y cada nivel<br />

proyectan y elabora su sistema de preparación según el reglamento de trabajo<br />

metodológico.<br />

Para satisfacer las necesidades y exigencias que el desarrollo de la educación<br />

impone la preparación debe caracterizarse por:<br />

- Dar respuesta a las necesidades de mejoramiento profesional del personal docente.<br />

- Fomentar la autosuperación y estimular la motivación para el autodesarrollo.<br />

- Tener un carácter práctico, que responda a objetivos concretos determinados por<br />

las necesidades de los profesores.<br />

- Propiciar la participación de los profesores para elevar su calificación de forma<br />

efectiva.<br />

Por la importancia que se le concede al término preparación se analizan diferentes<br />

fuentes, lo que permite conocer que se utiliza desde la primera mitad del siglo XIX en<br />

función de la educación.<br />

Se destaca en la definición de este concepto José de la Luz y Caballero cuando<br />

expresó: “Lo primero que tiene que resolver el proceso formativo, con vista a<br />

preparar al hombre, es dar carrera para vivir”. (4)<br />

Carlos Álvarez de Zayas (1999) en su libro “La escuela en la vida” aborda el término<br />

cuando expresa: “La preparación de los ciudadanos de un país es una de las<br />

necesidades más importantes a satisfacer en cualquier sociedad, lo que se convierte<br />

en un problema esencial de la misma”…Una sociedad está preparada cuando todos<br />

o la mayoría de sus ciudadanos lo están; un individuo está preparado cuando puede<br />

enfrentarse a los problemas que se presentan en su puesto de trabajo y los resuelve.<br />

De ese modo el concepto preparación expresa el problema, punto de partida de la<br />

ciencia pedagógica y categoría de la misma”. (5)<br />

Los dos autores en épocas diferentes abordan de manera similar el concepto. En<br />

esta investigación la autora asume las precisiones expresadas por Carlos Álvarez de<br />

Zayas y basado en esta concepción se toma el concepto para la preparación de los<br />

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