Guia de TP Laboratorio_ 2010 - Facultad de Agronomía ...
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<strong>Facultad</strong> <strong>de</strong> <strong>Agronomía</strong> – UNLPam Año <strong>2010</strong><br />
Carrera: Ingeniería Agronómica<br />
Cátedra: Química General<br />
Potencial estándar <strong>de</strong> electrodo y espontaneidad <strong>de</strong> reacciones<br />
redox.<br />
• A partir <strong>de</strong> la observación <strong>de</strong> pilas electroquímicas:<br />
Reconocer la ocurrencia <strong>de</strong> reacciones redox espontáneas que<br />
generan corriente eléctrica.<br />
Deducir la carga eléctrica <strong>de</strong> los electrodos.<br />
I<strong>de</strong>ntificar el electrodo que funciona como ánodo y el que<br />
funciona como cátodo.<br />
PARTE EXPERIMENTAL<br />
Experiencia 1: Sodio en contacto con agua.<br />
Material y reactivos necesarios<br />
Vaso <strong>de</strong> precipitado 100 cm 3 – pinza metálica – gotero – papel <strong>de</strong> filtro –<br />
piseta conteniendo agua <strong>de</strong>stilada.<br />
Na (s) – solución <strong>de</strong> fenoftaleína.<br />
Técnica<br />
Colocar agua <strong>de</strong>stilada en un vaso <strong>de</strong> precipitado <strong>de</strong> 100 cm 3 hasta<br />
aproximadamente la mitad <strong>de</strong> su volumen.<br />
Tomar con una pinza metálica una pequeña porción <strong>de</strong> sodio a la que<br />
previamente se le quitó con papel <strong>de</strong> filtro el kerosene, en que<br />
habitualmente se mantiene sumergido.<br />
Agregar el sodio al agua contenida en el vaso <strong>de</strong> precipitados.<br />
A partir <strong>de</strong> lo observado respon<strong>de</strong>r:<br />
¿Se pudo <strong>de</strong>tectar que algún reactivo se consumió?<br />
.................................................................................................................<br />
¿Se pudo <strong>de</strong>tectar la formación <strong>de</strong> algún producto?<br />
................................ ..................................................…………………….<br />
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