EL ANTÍDOTO 1.- Definición Es un juego de rol en el que ... - bakelan
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<strong>EL</strong> <strong>ANTÍDOTO</strong><br />
<strong>1.</strong>- <strong>Definición</strong><br />
<strong>Es</strong> <strong>un</strong> <strong>juego</strong> <strong>de</strong> <strong>rol</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>que</strong> dos personas discut<strong>en</strong> por <strong>un</strong>a naranja para salvar<br />
la vida <strong>de</strong> los seres <strong>que</strong>ridos, sin saber <strong>que</strong> pue<strong>de</strong>n compartirla <strong>que</strong>dándose<br />
<strong>un</strong>a con la pi<strong>el</strong> y la otra con la pulpa.<br />
2.- Objetivos<br />
- Analizar importancia <strong>de</strong> la com<strong>un</strong>icación y su claridad <strong>en</strong> la regulación <strong>de</strong><br />
conflictos.<br />
- Destacar la importancia <strong>de</strong> conocer los intereses y las necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la otra<br />
persona a la hora <strong>de</strong> buscar soluciones al conflicto.<br />
- Fom<strong>en</strong>tar la escucha activa.<br />
3.- Participantes<br />
Sin límite.<br />
Edad: Des<strong>de</strong> los 12 años.<br />
4.- Material<br />
Una naranja, <strong>un</strong>a mesa, dos sillas y fotocopia <strong>de</strong> los <strong>rol</strong>es.<br />
Anexo.<br />
5.- Consignas <strong>de</strong> Partida<br />
Grupo gran<strong>de</strong>.<br />
Juego <strong>de</strong> <strong>rol</strong>es.<br />
6.- Desar<strong>rol</strong>lo<br />
La persona animadora pi<strong>de</strong> dos vol<strong>un</strong>tarios y les hace salir <strong>de</strong> la sala con los<br />
<strong>rol</strong>es asignados para <strong>que</strong> los prepar<strong>en</strong>. El resto <strong>de</strong> participantes actuará <strong>de</strong><br />
observadores A continuación coloca <strong>un</strong>a mesa <strong>en</strong> <strong>el</strong> c<strong>en</strong>tro y dos sillas<br />
<strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tadas cada <strong>un</strong>a a <strong>un</strong>o <strong>de</strong> los lados <strong>de</strong> la mesa, <strong>que</strong> serán los lugares <strong>que</strong><br />
ocuparán los participantes vol<strong>un</strong>tarios cuando regres<strong>en</strong>.<br />
En <strong>el</strong> c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> la mesa se coloca <strong>un</strong>a naranja y <strong>en</strong> cada lado <strong>un</strong>a silla.<br />
A continuación se le explica al grupo, <strong>que</strong> va a asistir a <strong>un</strong> experim<strong>en</strong>to don<strong>de</strong><br />
se observa la importancia <strong>que</strong> ti<strong>en</strong>e la com<strong>un</strong>icación y la precisión <strong>de</strong> la misma<br />
a la hora <strong>de</strong> afrontar los conflictos.<br />
Se les dice <strong>que</strong> cuando <strong>en</strong>tr<strong>en</strong> las personas vol<strong>un</strong>tarias <strong>que</strong> se <strong>en</strong>cu<strong>en</strong>tran<br />
fuera, cada <strong>un</strong>a se s<strong>en</strong>tará <strong>en</strong> su lugar <strong>de</strong> la mesa y repres<strong>en</strong>tará la situación<br />
<strong>que</strong> a continuación se les <strong>de</strong>scribe. Se les explica <strong>que</strong> han <strong>de</strong> conseguir <strong>un</strong><br />
antídoto cont<strong>en</strong>ido <strong>en</strong> la naranja para po<strong>de</strong>r salvar a sus seres <strong>que</strong>ridos. Qui<strong>en</strong><br />
dinamiza la actividad lee al grupo cada <strong>un</strong>o <strong>de</strong> los textos, don<strong>de</strong> se observa<br />
<strong>que</strong> <strong>un</strong> participante necesita únicam<strong>en</strong>te la pi<strong>el</strong> <strong>de</strong> la naranja y <strong>el</strong> otro la pulpa,<br />
con lo cual no hay mayor dificultad para compartirla.<br />
El resto <strong>de</strong>l grupo actuará como observador y ha <strong>de</strong> estar at<strong>en</strong>to y <strong>en</strong> sil<strong>en</strong>cio<br />
mi<strong>en</strong>tras se <strong>de</strong>sar<strong>rol</strong>la la dinámica.<br />
Se hace <strong>en</strong>trar <strong>de</strong> nuevo a los/as vol<strong>un</strong>tarios/as, s<strong>en</strong>tándoles fr<strong>en</strong>te a fr<strong>en</strong>te <strong>en</strong><br />
la mesa e indicándoles <strong>que</strong> pue<strong>de</strong>n com<strong>en</strong>zar a com<strong>un</strong>icarse.
Variante:<br />
La historia pue<strong>de</strong> tratar también <strong>de</strong> <strong>un</strong> carnicero y <strong>un</strong> p<strong>el</strong>etero <strong>que</strong> se disputan<br />
la última vaca <strong>que</strong> <strong>que</strong>da sobre <strong>el</strong> planeta. El primero necesita la carne y <strong>el</strong><br />
seg<strong>un</strong>do la pi<strong>el</strong>.<br />
7.- Evaluación<br />
¿Cómo os habéis s<strong>en</strong>tido las personas vol<strong>un</strong>tarias? ¿Cómo ha sido la<br />
com<strong>un</strong>icación? ¿Se han escuchado? ¿Se han llegado a <strong>de</strong>stapar los intereses<br />
y necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> las partes?<br />
En esta parte ya pue<strong>de</strong>n interv<strong>en</strong>ir los observadores contando su visión <strong>de</strong>l<br />
as<strong>un</strong>to ¿Qué importancia ti<strong>en</strong><strong>en</strong> los pasos iniciales <strong>que</strong> hemos trabajado hasta<br />
<strong>el</strong> mom<strong>en</strong>to (afirmación, cooperación, etc.)?¿Qué argum<strong>en</strong>taciones han<br />
utilizado <strong>en</strong> la bús<strong>que</strong>da <strong>de</strong> soluciones? ¿Qué soluciones se han buscado?<br />
¿Cómo eran los gestos y <strong>el</strong> tono <strong>de</strong> voz al hablarse? ¿Qué soluciones se han<br />
tomado? ¿Qué consecu<strong>en</strong>cias t<strong>en</strong>drán esas soluciones? ¿Qué otras<br />
alternativas se han propuesto?, etc.<br />
Posturas, intereses y necesida<strong>de</strong>s.<br />
8.- Fu<strong>en</strong>te<br />
Gutiérrez, R. El <strong>juego</strong> <strong>de</strong> grupo como <strong>el</strong>em<strong>en</strong>to educativo. Editorial CCS.<br />
Madrid 1997.
Texto A.<br />
<strong>EL</strong> <strong>ANTÍDOTO</strong><br />
Finalm<strong>en</strong>te y tal como muchos habían profetizado, se ha producido la<br />
catástrofe nuclear. <strong>Es</strong>tamos <strong>en</strong> <strong>el</strong> temido “Día <strong>de</strong>spués”. Todos los alim<strong>en</strong>tos<br />
están contaminados, las ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>struidas, todo or<strong>de</strong>n establecido está<br />
<strong>de</strong>sarticulado. Tú y los tuyos os habéis salvado, pero <strong>de</strong>sgraciadam<strong>en</strong>te tu hijo<br />
está <strong>en</strong> p<strong>el</strong>igro <strong>de</strong> muerte. El único antídoto <strong>que</strong> pue<strong>de</strong> salvarte es esta naranja<br />
<strong>que</strong> ti<strong>en</strong>es <strong>de</strong>lante.<br />
<strong>Es</strong> urg<strong>en</strong>te <strong>que</strong> le salves la vida. Necesitas todo <strong>el</strong> antídoto <strong>que</strong> puedas extraer<br />
<strong>de</strong> su pi<strong>el</strong>, y no t<strong>en</strong>drá ningún efecto la mitad. No eres la única persona <strong>que</strong> ha<br />
llegado hasta aquí buscando la naranja. Debes utilizar todas tus habilida<strong>de</strong>s<br />
verbales para conseguir salvar a tu hijo.<br />
Texto B<br />
<strong>EL</strong> <strong>ANTÍDOTO</strong><br />
Finalm<strong>en</strong>te y tal como muchos habían profetizado, se ha producido la<br />
catástrofe nuclear. <strong>Es</strong>tamos <strong>en</strong> <strong>el</strong> temido “Día <strong>de</strong>spués”. Todos los alim<strong>en</strong>tos<br />
están contaminados, las ciuda<strong>de</strong>s <strong>de</strong>struidas, todo or<strong>de</strong>n establecido está<br />
<strong>de</strong>sarticulado. Tú y los tuyos os habéis salvado, pero <strong>de</strong>sgraciadam<strong>en</strong>te tu<br />
pareja está <strong>en</strong> p<strong>el</strong>igro <strong>de</strong> muerte.<br />
El único antídoto <strong>que</strong> pue<strong>de</strong> salvarte es esta naranja <strong>que</strong> ti<strong>en</strong>es <strong>de</strong>lante. <strong>Es</strong><br />
urg<strong>en</strong>te <strong>que</strong> le salves la vida Necesitas todo <strong>el</strong> antídoto <strong>que</strong> puedas extraer <strong>de</strong><br />
su pupa, y no t<strong>en</strong>drá ningún efecto la mitad. No eres la única persona <strong>que</strong> ha<br />
llegado hasta aquí buscando la naranja. Debes utilizar todas tus habilida<strong>de</strong>s<br />
verbales para conseguir salvar a tu pareja.