La Salle Horta Magazine 3 - La Salle Catalunya

La Salle Horta
Magazine
Núm: 3 1r trimestre Curs 2005-2006 APASOR-ESCOLA
Nadal a l’escola
2005
Entrevista a:
l’Oscar
www.lasallehorta.net
revista@lasallehorta.net
Reunió de
directors a
l’Escorial

SUMARI:
Trobada de l’amistat:
El dia 22 d’octubre
es va celebrar la trobada
a Santa Coloma
de Farners.
Pàg. 8
Editorial:................... 3
Novetats:.................. 5
Sortides:..................... 6
El racó de l’escriptor: 10
Els concerts:.............. 14
Esplai Tonxué:........... 15
Meteorologia:............. 16
Equip de redacció:
Concerts:
Durant aquest trimestre
s’han dut a
terme diferents concerts
i actuacions.
Pàg.2
Pàg. 14
Meteorologia:
Gràfiques de la temperatura
i de les precipitacionsenregistrades
a la terrassa
de l’escola.
Pàg.16
Campanya de Nadal:. 17
L’entrevista:............... 18
Club de Bàsquet:....... 20
Lliga E.Jareño:........... 21
Club de Judo:............. 22
Recull de fotografies: 23
4t ESO: Daniela Gómez, Aida Castells i Alessandra Cabrejos.
1r BAT: Víctor Martínez, Anna Luna i Anna Ma Lahuerta.
2n BAT: Judit Gràcia, Jesús Samaniego, Natàlia Zapata , Adriana
Millán i Mònica Avilàs.
Coordinadors: Antoni Martínez, Jordi Werner i Rodrigo Gómez.

Editorial
A les vostres mans teniu un
nou número del butlletí de l’Escola.
Un nou any amb moltes novetats s’obre a les nostres
vides. Desitjo que sigui un any feliç, amb tot el que implica:
“ El repte
d’aquest any
és la norma
ISO de qualitat
“
Per a uns és Déu qui ens depara
una nova etapa i una nova
ocasió de fer un món més humà
i més agradable a nens i a joves;
per a altres és una oportunitat
de treballar humanament
per a la resta.
Desitjo que sigui un temps que
ens permeti, quan arribem a la fi, presentar-nos davant
d’aquest Déu i de la humanitat amb les mans plenes i
amb la satisfacció d’haver fet alguna cosa per als altres.
Cap de nosaltres pot fer una crítica de com va
aquest món si abans no ha posat alguna cosa de la
seva part; si així ens impliquem podrem trobar-nos
feliçment amb Ell.
Avui voldria informar sobre el pla de treball en què està
immers el nostre Centre: el repte de la “norma ISO de
Qualitat”.
La Salle Horta conjuntament amb altres centres La Salle,
està treballant des de principi de curs en aquesta
nova direcció.
Si desitgem que la nostra escola
funcioni, ha de tenir una qualitat:
les coses les hem de fer bé.
En el nostre Centre fem moltes
coses i hem d’analitzar si són
les adequades i examinar si
anem pel veritable camí.
Ara mateix quatre professores
estan seguint el curset preceptiu
i la seva feina serà estimular a la resta de la comunitat
perquè s’impliqui en aquest repte.
Aquest curset es desenvolupa setmanalment en tres
sessions de 17 a 19 h.
Benvolguda comunitat
educativa:
“ L’obtenció de
la “norma ISO”
és un programa
en el qual ens
hem d’implicar
tota la comunitat
educativa “
Pàg.3
L’obtenció de la “norma ISO de Qualitat” és un programa
en el qual ens hem d’implicar tota la comunitat
educativa, inclosos el personal de serveis del Centre,
els alumnes i també l’APASOR.
Els primers treballs de les cursetistes han estat definir
les característiques pròpies del nostre Centre, proposar
un organigrama, i reflexionar sobre diferents aspectes
de la vida del Centre. Aquestes propostes seran participades
a la resta de la comunitat educativa i de manera
consensuada s’arribarà a un redactat final.
Des de l’oportunitat que em proporciona la sortida
d’aquest butlletí, animo a tots a seguir aquesta línia de
treball. Hem de millorar la nostra escola i allò que hem
d’aconseguir primer és confiar els uns en els altres i
que tinguem una visió positiva de la vida del Centre.
Davant dels problemes cal presentar possibles solucions.
No és congruent davant d’una situació inadequada
presentar un nou problema.
A tots un feliç any 2006!
Gmà José Luís Rodríguez
Director de l’escola

D esprés d’un trimestre de
treball, i un merescut descans per Nadal, enfrontem
tots plegats aquest any que comença amb il·lusió i,
penso que molts de nosaltres, amb molta esperança.
Segur que al llarg d’aquestes Festes hi ha hagut
moments de convivència i de relació
familiar forts, dels quals espero que tots
n’hagueu gaudit.
Els nostres fills i filles ja han passat les primeres
avaluacions, amb més o menys èxit,
i tots nosaltres ens hem posat a prop seu
per intentar ajudar-los i encoratjar-los per
seguir endavant.
Aquesta, entre d’altres, és la nostra “feina”
de pares: estar al costat dels nostres
fills, acceptar-los tal com són, i ajudar-los a anar
fent un camí de superació que els farà, no només
més savis, si no sobretot més persones.
Des de l’Associació de Mares i Pares de La Salle Horta
ens agradaria poder col·laborar una miqueta en aquesta
tasca, juntament amb mestres i professors.
El nostre desig és ajudar a la nostra escola, intentant
millorar la convivència entre tots els actors de la nostra
comunitat: mestres, pares i
“El nostre
desig és ajudar
a la nostra
escola i intentar
millorar la
convivència “
APASOR
alumnes, perquè pensem
que aquesta harmonia només
pot beneficiar els subjectes
centrals del nostre
interès: fills i filles.
Aquest esperit de convivència
ha de néixer de cadascú
de nosaltres: escoltant i dialogant,
donant-nos espais
de convivència i de reflexió, compartint inquietuds i
comprenent els punts de vista de l’altre, i sobretot pensant
que tothom (mestres i pares) actuem i treballem
sempre per al benefici dels nois i noies del col·legi.
Benvolguts totes
i tots:
“Us vull animar
a col·laborar
amb
l’associació, es
podrien realitzar
moltes
iniciatives “
Pàg.4
Al llarg d’aquest trimestre, des de l’escola, se’ns animarà
a organitzar, participar i gaudir de les Festes de La
Salle.
Hem d’intentar entre tots aconseguir que aquests dies
de celebració siguin realment una festa, amb un veritable
esperit de convivència i cooperació, que
ens permetin conèixer-nos millor i resoldre
possibles diferències.
Un cop més us vull animar a col·laborar
amb l’associació. Hi ha moltes iniciatives
que es podrien realitzar si tots ens hi poséssim!!!.
L’escola té molts àmbits, moltes
activitats i moltes possibilitats per a
col·laborar-hi: activitats d’esbarjo, activitats
esportives, activitats socials i culturals, etc.
En totes elles és necessari que un grup de mares i pares
s’hi impliquin, hi participin i en siguin promotors i
assessors. Molts pares ja ho fan, però sempre fan falta
noves mans, noves persones, per poder realitzar altres
idees i renovar les que ara es duen a terme.
Per últim, des de la junta de l’APASOR, voldríem
agrair a l’equip de redacció de la revista que teniu
entre les mans l’esforç que realitza. Aconseguir tirarla
endavant és un “petit miracle”. Fan falta moltes hores,
moltes trucades, molts esforços. Però penso que
val la pena. Ens permet tenir una eina compartida
d’expressió, a la qual tots estem cridats a participar.
Us desitgem a tots i a totes un feliç any i curs!!!
Xavier Such
President APASOR

Hola
companys:
E l tercer número d’aquesta revista surt tot just començat
l’any amb molts canvis a l’esquena. L’hem renovat
de dalt a baix, tant l’aspecte com el contingut, i
hem intentat que els temes siguin més propers als
alumnes de l’escola. No només ha canviat el format
sinó també l’equip de redacció. Volem agrair la gran
col·laboració de l’Ana Orfila i del Xavi Amores en
les passades edicions de la revista i celebrem les recents
incorporacions de la Daniela, l’Aida i l’Alessandra
de quart d’ESO i de la Mònica de segon de Batxillerat.
La revista pretén ser una eina de difusió dels esdeveniments
de l’escola i també un espai on poder
expressar-se.
Estem oberts a tota mena de propostes, així que si teniu
un article interessant, una història escrita per vosaltres,
una fotografia de quan éreu més petits o una idea
busqueu-nos pel passadís de baix (segur que ens trobeu),
o be envieu-nos-la per correu electrònic.
Equip de redacció
Novetats i altres noticies
Pàg.5
Voldríem que la revista, de mica en mica, agafés
importància i que els alumnes, sobretot els més grans,
tinguessin una mica més d’interès per les coses que
succeeixen al seu voltant. Tant els fets relacionats amb
l’escola com amb temes d’actualitat.
També s’ha d’agrair la implicació de l’Apasor per acostar
la revista a l’alumnat, al coordinador de Batxillerat,
Antoni Martínez, per les tasques de correcció i al Jordi
Werner amb la seva col·laboració, ens ajuda perquè
tot acabi de sortir bé.
Res més que desitjar a tothom, alumnes, professors i
pares un bon segon trimestre.
• Els alumnes de 2n de Bat han fet la prematriculació a les PAU 2006.
• Les xerrades del Tria Via seran del 23 al 27 de gener.
Atentament,
l’equip de redacció
• Les xerrades orientatives per als pares de P-3, 6è d’EP i 3r i 4t d’ESO es faran durant el
mes de febrer.
• S’està preparant el Carnestoltes del col·legi i de l’APASOR.
• També han començat les reunions per preparar les festes de La Salle Horta 2006.
• Continuen les sortides culturals d’Infantil, Primària i Secundària.
• S’han fet obres de millora al parvulari: menjador i racons.
• Al desembre es va celebrar la Trobada de Nadal del cub de básquet.
• Els dies 23 i 30 de novembre, es va celebrar la jornada de portes obertes al taller de fang,
per tal de preparar el pessebre amb les families.
• La jornada de portes obertes es celebrarà el dia 11 de març.

Sortides i Activitats del Trimestre
2n EP: Visita a Can Rigol i al CosmoCaixa
E ls alumnes de segon de primària durant aquest
primer trimestre hem realitzat tres sortides.
En totes elles, a més a més de passar-nos-ho molt bé,
hem après un munt de coses interessants!!!.
La primera sortida va ser a una casa de colònies
que es diu Can Rigol. Durant el viatge ens vam marejar
una mica, però quan vam arribar vam començar a
córrer i a jugar amb els companys i tot se’ns va passar!
Després d’esmorzar vam fer una activitat per conèixer
amb més profunditat el bosc a la tardor. Sabíeu que al
bosc hi ha un munt de coses molt curioses? Vam trobar
bolets, vam conèixer els glans, i vam comprovar
els canvis que pateix el bosc durant la tardor.
3r EP: Visita als Bombers de Barcelona
A vui hem anat al parc de bombers.
Ens han explicat quines precaucions hem de tenir a
casa quan hi ha un incendi o sentim olor a gas.
Ens han ensenyat imatges d’incendis que hi ha hagut a
Barcelona, ens han explicat com és l’equip de protecció,
els guants, la bombona d’aire, el sac, les botes, la
màscara...
Hem vist els 36 vehicles que estan preparats i equipats
per a cadascuna de les tasques que fan.
Hem fet de bombers, hem pujat a una casa de fusta
que s’estava cremant i hem baixat per una barra. Ens
hem fet fotos i tots hem sortit molt bé. Ha estat un dia
genial!
Nens i nenes de 3r EP
Pàg.6
La segona sortida va ser al Cosmocaixa, un museu
que us recomanem! Vam fer un taller que es deia
“Planetari Bombolla” i vam recordar els planetes, quin
és el nostre satèl·lit i com és el Sol, i també vam poder
comprendre els moviments de la Terra, la lluna i el
Sol i com tots ells ens afecten. Després vam fer una
volta pel museu i vam descobrir un munt de coses moooolt
interessants!
L’ultima sortida d’aquest primer trimestre va ser al
teatre dels Lluïsos d’Horta. Vam veure una obra que
es deia “Contes de Pau” i vam poder entendre com
n’és d’important la pau en el nostre dia a dia. Vam
aprendre que depèn de cadascú de nosaltres que tinguem
pau i que entre tots la podem aconseguir si ho
intentem, sobretot si...: compartim les coses, ens ajudem,
parlem per solucionar les diferències, ens escoltem
i ens acceptem tal com som. Tenim molt clar
que si ho intentem segur que ho aconseguirem!

1r BAT: Convivències a Sant Martí de Sesgueioles
Punt de vista dels professors:
E l passat dia 27 d’octubre, els alumnes de 1r de Bat,
amb els professors Antoni, Ricard, Esther i el gmà. Salvador,
carregats d’il·lusió i perspectives, vam marxar
cap a St. Martí de Sesgueioles a realitzar la jornada de
convivències.
Després d’una hora llarga de camí, la boirina de l’Anoia
ens rebia al Casal La Salle. Carregades les forces amb
l’esmorzar, iniciàvem un seguit d’activitats per conèixer-nos
millor i afavorir uns canals de relació
interpersonals.
Aquestes dinàmiques, “La historia del meu nom” i
“Bingo”, van trencar el gel i ens disposàrem molt favorablement
per aprofundir, amb el disc-fòrum i la lectura
del pòster sobre la felicitat, sobre l´autoconeixement,
les nostres possibilitats i encarar el camí vers una felicitat
que tots anhelem, que tots busquem i que sovint
ens esquiva.
La presentació, PowerPoint, sobre els sentiments i una
pregària-reflexió posava punt final a un mati intens.
L’hora i els budells ja ens demanaven un dinar que
vam gaudir, tot combinant-lo amb un temps de lleure
que vam omplir de companyia i bon humor.
El retorn va ser mes feixuc, una vaga dels treballadors
de la SEAT de Martorell va tallar la N-II i ens va fer
allargar la tornada una hora més del previst. No obstant,
l’actitud de tots i el “bon rotllo” van fer més
suportable el temps.
Una setmana més tard, a l’escola, vam fer la valoració
de la jornada. Va ser una valoració majoritàriament,
molt positiva i fins i tot un gran nombre d’alumnes demanaven
poder fer alguna altra experiència al llarg del
curs.
Creiem que és molt important potenciar aquestes
jornades que afavoreixen un clima de relació interpersonal,
un àmbit on es pot arribar a conèixer molt
millor els companys.
És d’agrair l’esforç de tots plegats, professors i alumnes.
Entre tots vam gaudir d’una jornada alegre, festiva
i profitosa.
Ricard Toledo
Professor
Pàg.7
Punt de vista dels alumnes:
C ap de nosaltres sabíem on estava Sant Martí de
Sesgueioles, l’únic que sabíem era que havíem de
passar un dia de convivències amb tots els alumnes
de primer de batxillerat, i la veritat és, que no
estàvem gaire entusiasmats.
Un cop allà i amb l’aire de la muntanya no ens va quedar
més remei que riure i passar-ho bé.
Ara ja sabem la història de l’origen del nostre nom, el
que ens agrada als uns, el que no ens agrada als altres,
tot gràcies a les activitats que l’Esther i el professor
Ricard ens havien preparat i que junt amb l’Antoni i
el germà Salvador vam realitzar.
També vam tenir temps de reflexionar, tot i que ens
costi dir-ho.
Fins i tot va haver temps de fer partits de futbol, jugar a
cartes i de xerrar de tot allò que ens quedava per saber.
La tornada a Barcelona a l’autocar, tot i que amb algunes
incidències, també va ser molt divertida, i va fer
que el dia fos rodó.
Anna Luna
1r BAT A

U n dimarts 8 de novembre, les classes de 2n A i B
d’ESO ens vam dirigir cap a la plaça Sant Francesc
Xavier on ens esperava un autobús de dos pisos aparcat
a la vorera. Anàvem al museu Nacional d’Art de
Catalunya (MNAC).
Quan vam arribar al museu, vam esperar un quart
d’hora més per poder entrar. Primer va entrar la classe
de 2n A i cinc minuts desprès 2n B.
Ens van acompanyar unes guies, que es deien Montse
i Elisenda, i ens va ensenyar el museu.
Abans d’entrar vam deixar les motxilles i les carteres.
Vam estar aproximadament una hora i mitja veient exposicions,
tot i que, no les vam poder veure totes perquè
el museu era massa gran i no teníem gaire temps.
Els tres primers quarts d’hora, aproximadament,
van ser d’art romànic i els altres tres d’art gòtic.
Quan vam acabar ens van deixar una hora per dinar.
Vam tornar just a temps per començar les classes de la
tarda i vam poder acabar el dia com un altre qualsevol.
2n ESO: Visita al MNAC
Trobada de l’amistat
Pàg.8
Noelia Rodríguez
Xavi Bonet
2n ESO
E l dissabte 22 d’octubre moltes de les Salles de tota
Catalunya es van trobar a Santa Coloma de Farners
per participar a la Trobada de l’Amistat, que s’organitza
cada any.
S’ha de mencionar la feina feta pels alumnes, professors,
germans i pares de La Salle de Santa Coloma,
que van permetre que tots plegats gaudíssim d’un
dia agradable, ple de diversió i companyerisme.
Es van realitzar activitats de tota mena i la música va
estar sempre present gràcies a un grup d’animació dir
Gairebé una trentena d’alumnes de l’escola acompanyats
d’algun pare, del germà director, d’alguns professors,
dels monitors i monitores de l’Esplai Tonxué i conduïts
pel germà Salvador van participar en aquesta trobada.
Va ser per tots un dia gratificant que de ben segur
repetirem l’any vinent.
Judit Gràcia
Monitora de L’esplai

3º ESO: Lanzamiento de cohetes
E l martes, día 22 de noviembre, la clase de 3º ESO
B, realizó unas pruebas acerca de un cohete construido
por diferentes grupos. Dos semanas antes de la
prueba, construyeron ese cohete en el taller de Tecnología
formado con dos botellas de coca-cola.
La rampa de lanzamiento estaba formada por los siguientes
materiales: una tabla de madera, tres ladrillos,
un tubo de plástico y una bomba de aire.
Como se desarrolló?
Un grupo llenaba el cohete por un lado como 100-150
centímetros cúbicos. Una vez llenada, se le sacaba el
tapón que impedía que saliera el agua y metieron, a
presión, un corcho, donde este estaba conectado un
tubo de plástico. Ese tubo, por el otro extremo, estaba
conectado a una bomba de aire para hacer presión a la
botella. Entonces, uno del grupo presionaba la bomba
y los demás del grupo la aguantaban para que no se
doblara.
Como el cohete se ponía entre tres ladrillos, no teníamos
peligro de que se volcara a causa del aire. A causa
de la gran presión, el cohete salía disparado hacia
el cielo a una altura increíble.
Fue una experiencia realmente divertida. También
hubo lanzamientos divertidos, por ejemplo, el grupo de
Ramón, Adrià y Marc le colocaron un paracaídas al
cohete para que frenara la caída al bajar, pero la suerte
no perduró por mucho tiempo porque su cohete se les
coló a una de las casitas de detrás del colegio.
También, muchos grupos pintaron y decoraron el cohete
para que quedara mejor y más guapo. La verdad es
que habían momentos con un poco de miedo porque
hubo un grupo que colocaron el cohete encima
de los ladrillos y, sin querer, el cohete se cayó al
suelo y las personas del grupo, sin darse cuenta,
siguieron dándole presión. Tal como cayó el cohete
se quedó en dirección hacia el profesor Santiago.
Pero lo importante era que esa hora fue muy divertida y
entre todos descubrieron cómo funciona un cohete
a reacción.
La prueba la dirigieron los profesores Jordi Werner
y Santiago González.
Pàg.9

M i bicicleta es naranja y azul.
Mi bicicleta tiene dos ruedas.
Yo a veces voy a pasear con la bicicleta por la montaña.
Mi bicicleta tiene una cesta y una cantimplora de
color rosa.
La bicicleta tiene el sillín bastante bajo.
Cada fin de semana que puedo voy con mi bicicleta a
pasear con mi madre y mi hermana, y a veces con mi
abuela.
A mi bicicleta se le ha salido la cadena una o dos veces
no más.
Mi bicicleta es mediana.
Esther Ramírez, 3r Primaria
Ràbia per créixer.
Ràbia per aprendre.
Ràbia per conèixer.
Ràbia per saber.
Ràbia per estimar.
Ràbia per ser el que ets,
ràbia per tenir-ho tot i no
saber-ho valorar.
Ràbia adolescent que
passarà a ràbia adulta.
El racó de l’escriptor
Mi bicicleta
La tardor
Poesia: La Ràbia
Pàg.10
A la tardor les fulles cauen i es tornen de color groc,
vermell, marró i taronja.
A Gran Bretanya a la tardor fan Halloween, vol dir que
els nens i nenes es disfressen i van a les cases i demanen
caramels amb un cistell i també les famílies
s’expliquen contes de por.
Aquí a Barcelona no ho fem això.
A Barcelona hi ha molts bolets, mengem castanyes,
panellets i també anem a buscar bolets, els boletaires.
De bolets n’hi ha de verinosos i d’altres que es poden
menjar; els que es poden menjar són els rovellons, fredolics
i altres.
A la tardor hi ha coses molt maques.
La tardor és una estació molt bonica!.
Helena Borràs, 3r de Primària
Sempre aquella ràbia que t’oprimeix
el pit i que no saps com i quan marxarà.
Ràbia per no ser capaç d’odiar.
Ràbia per no poder confiar en l’amor.
Ràbia per no gaudir del plaer,
per sentir-te objecte.
Ràbia, ràbia i sempre ràbia
Però, al cap i a la fi,
una ràbia optimista que et permet ser…….
FELIÇ!!!
Judit Gràcia
2n BAT A

Q uantes vegades no ens preguntem quina és la diferència
entren el que és correcte o el que és incorrecte?
Quina serà la característica que ens fa ser especials de
la resta de la gent i que al mateix temps ens diferencia?
Vivim en el segle XXI i nomes per això ens hauríem de
sentir especials. Si ens quedéssim quiets i féssim un
pensament aprendríem que la definició de l’incorrecte
està dins dels nostres cervells i que el correcte resideix
en els nostres actes.
Doncs ara bé nomès cal fer una ullada als diaris, a la
televisió, a la ràdio i a la resta dels mitjans de comunicació
per adonar-nos que per més que passi el temps i
les generacions, no aprenem res. El nostre avenç es
científic i tecnològic, però no humà.
Un dels aspectes mes rellevants dins aquesta societat
és el respecte, respecte entre nosaltres, la qual cosa
no està lligada a la educació sinó al tracte, qualitat bàsica
que en aquesta societat ens diferencia i ens dóna
qualitat humana. I no és lícit ni normal maltractar les
persones, sobretot les dones i els nens.
Estimat professor Jaume:
L ’equip de redacció de la revista de La Salle Horta
només vol transmetre’t, de part de tot el col·legi, el desig
de la teva millora.
Han caigut moltes fulles des que et veiem aquí, ja sigui
com a professor d’història, de castellà, de socials,
d’ortografia, de tutor o, com més important, com un
amic, un guia.
Encara podem recordar-nos de les teves classes sobre
qui va descobrir Amèrica, com vivien els grecs, com
s’escriuen algunes paraules, què és l’amistat, etc.
A més, tu ens has ensenyat la passió pels estudis,
els valors de la vida: el respecte, l’ordre, la disciplina,
la constància…
En resum, volem assabentar-te que, encara que succeeixi
qualsevol imprevist, sempre tindràs el teu lloc amb
els teus alumnes, la teva casa, on et rebrem expectants,
amb molt entusiasme i amb els braços oberts.
Tant de bo tornem a veure’t ben aviat. Segur que a
més d’un li donaràs una alegria…de veritat!
Atentament:
Una veu de La Salle Horta
Maltractament a les dones
Professor: Jaume García
Pàg.11
Estem farts de sentir i veure com cada dia perd la vida
alguna dona. Segurament el seu pecat més gran hagi
estat entregar part de la seva vida i del seu treball a un
home sense escrúpols – a qui li costa trobar la diferència
entre el correcte i l’incorrecte- i, entre cop i
cop deixa anar la seva inseguretat, perquè sap que
mai arribarà a sentir-se persona.
I ara bé... amb tot això, que m’expliquin com puc arribar
a sentir-me realitzat, si vivim en un món ple
d’inconsciència o d’inconscients.
On està la justícia quan necessitem fer ús d’ella?
Qui consolarà els fills que es queden sense la seva
mare o a la mare que es queda sense els seus fills? O
millor dit, com explicaran que algú sense ànima, a qui
de petit li han ensenyat a dir pare, ha decidit acabar
amb la vida d’una mare i tot per res?
Des d’aquí demano que fem ús de la nostra consciència,
que parem els nostres afers per un moment i pensem
com som en realitat o què ens agradaria ser. Nomès
així trobarem la resposta per fer un pas a la nostra
vida i no deixar que la nostra vida sigui un pas.
s’organitza.
David Aguado
4t ESO B

E ns trobem en un lloc encisador del bosc. Estem
sols i amb unes instal·lacions que ens permeten fer
moltes activitats engrescadores. Som 150 nens i nenes
de 3 a 6 anys.
Vuit mestres estan per a nosaltres i ens les estimem
molt. Ens tracten molt bé i riem molt amb elles.
Ens conten rondalles molt interessants.
Ens ensenyen moltes cançons, fem treballs i fitxes i
comencem a aprendre moltes coses. Però sobretot,
compartim les hores amb altres companys que ens
fan la vida molt agradable. Alguna vegada fem enfadar
les mestres.
Ens passem estones jugant al pati. Les mestres tenen
molta paciència i han d’aguantar molt.
Altres persones també ens atenen i estan per nosaltres.
La Cristina i els monitors del menjador ens atenen
amb molt d’afecte i es preocupen per nosaltres. En el
moment del dinar estan al nostre costat.
Us explicarem com transcorre un dia a l’escola:
Al matí arribem acompanyats dels nostres pares o dels
avis, que alguna vegada hem fet enfadar una miqueta.
Entrem a les classes, ens posem la bata i fem el programa
Ulisses. Després treballem.
Una mica més tard sortim al pati i ens ho passem molt
bé.
A la una, uns marxen a casa i altres ens quedem a dinar.
Tenim un dormitori molt gran i estem en silenci
perquè tots puguin dormir. A les tres comencem la jornada
de la tarda i a les cinc ja ens esperen els pares o
els avis i marxem a casa a berenar.
Uns quants ens quedem a fer activitats extraescolars.
Fem anglès i teatre.
A quest primer trimestre he tingut la oportunitat de
compartir amb els alumnes de Primària l’activitat extraescolar
del Taller de Fang. Durant aquests mesos he
vist l’evolució dels petits artistes, que han après (i
hem après) a treballar el fang i fer figures i objectes
molt bonics. Realment tenim vertaders artistes i escultors
a l’escola!
Com ja heu pogut comprovar, el Nadal ja el tenim aquí i
amb ell vénen els arbres decorats, el tió, el rei, els sopars
amb la família i amics… i el pessebre! Doncs al
nostre taller hem fet un pessebre de fang. No hi falta
ningú; ni els reis, ni els pastors, ni el nen Jesús, ni el
caganer! Tot això va ser gràcies a la participació dels
pares, mares, avis i àvies (que també son grans artistes),
que van compartir el seu temps i el seu interès
Nadal al Parvulari de l’escola
Nadal al Taller de Fang
Pàg.12
Durant aquest trimestre hem fet una sèries de sortides
culturals i ens ho hem passat d’allò més bé.
Per la Castanyada, vàrem preparar panellets i al dia
següent vàrem anar d’excursió a celebrar-ho.
Per preparar el Nadal vàrem fer diverses coses: un
dia va venir en Ricard, que és un professor de la Salle
Gran i ens va explicar un conte de Nadal.
També vam preparar el concert de Nadal i pares i familiars
s’ho van passar molt bé escoltant les cançons que
ens havia ensenyat el professor Miquel Àngel.
Cantàrem com els àngels del cel. Les Germanes que
viuen al costat del Parvulari també en van gaudir molt.
El dia 21 al matí, el Caga Tió ens va portar llaminadures
i regals: li va costar molt de començar, però
després va ser molt generós. Ens ho vàrem passar
molt bé.
Aquest mateix dia vam començar les vacances i ja teníem
preparada la carta dels Reis Mags. Com que tots
som molt bons minyons ens han portat moltes coses.
En el proper número de la revista ja us ho explicarem.
Nosaltres esperem que ens expliqueu com us ha anat
el Nadal. Heu de parlar una mica amb el nen Jesús
com hem fet nosaltres, perquè el Nadal és una mica
més que regals i dinars.
Adéu “papis”, germans, padrins, professors, Cristina,
monitors... sigueu bons i porteu-vos bé amb nosaltres,
perquè sinó els Reis us portaran carbó.
Els “pitufos i pitufes” del Parvulari
amb nosaltres i ens van ajudar molt a fer aquestes figures
i poder gaudir d’un pessebre fabulós!
Tots els membres que hem seguit aquest procés estem
molt contents amb el resultat i per això us donem moltíssimes
gràcies a tots vosaltres!!!
Finalment, voldria tornar a agrair la participació
dels alumnes de Primària en aquest taller, a les seves
famílies i a la professora Ma Dolors Almatò, que
supervisa i organitza amb molt interès i dedicació el
Taller de Fang perquè tot surti molt bé!. Només em
queda desitjar-vos Bon Nadal i que l’any 2006 estigui
ple d’alegries i felicitat per a tothom!!!
Laura Vila

E l objetivo de este texto es el de reivindicar a una
generación, la de todos aquellos que nacimos en los 80
(año arriba, año abajo), la que vemos que el piso que
compraron nuestros padres ahora vale 30 o 40 veces
más, la de los que estaremos pagando nuestra
vivienda hasta los 60 años. Nosotros no estuvimos en
la Guerra Civil, ni en mayo del 68, ni corrimos delante
de los grises, no votamos la Constitución y nuestra
memoria histórica empieza con las olimpiadas del
92. Aunque no nacimos en una dictadura, siempre
hemos tenido una conciencia democrática.
Somos la última generación que hemos aprendido
a jugar en la calle a las chapas, la peonza, las canicas,
la comba y, a la vez, somos la primera que hemos
jugado a videojuegos (Supernintendo, GameBoy.),
hemos ido a parques de atracciones (Tibidabo) o visto
dibujos animados en color. Los Reyes Magos no siempre
nos traían lo que pedíamos, pero oíamos (y seguimos
oyendo) que lo hemos tenido todo, a pesar de que
los que vinieron después de nosotros sí lo tienen realmente
y nadie se lo dice.
Somos los primeros en incorporarnos a trabajar a
través de una ETT y los que no les cuesta un duro
echarnos del trabajo.
Siempre nos recuerdan acontecimientos de antes que
naciéramos, como si no hubiéramos vivido nada histórico.
Nosotros hemos aprendido lo que era el terrorismo.
Aprendimos a programar el vídeo antes que nadie y
creímos que Internet sería un mundo libre. Nos emocionamos
con series como Batman, nos entretenían
las películas de Disney y todos los mediodías
corríamos a casa para no perdernos el capítulo de
la mítica serie japonesa Bola de Drac. Comíamos
Phosquitos y los Tigretones eran lo mejor, aunque
aquello que empezaba (algo llamado Bollycao) no estaba
del todo mal.
La generación a la que le entra la risa floja cada vez
que tratan de vendernos que España es favorita
para un mundial.
Este comentario está dedicado a las personas que nacieron
entre 1980 y 1990. ¡La verdad es que no sé cómo
hemos podido sobrevivir a nuestra infancia! Mirando
atrás es difícil creer que estemos vivos en la España
de antes: Nosotros viajábamos en coches sin cinturones
de seguridad traseros, sin sillitas especiales y sin
airbag. No tuvimos puertas con protecciones, armarios
o frascos de medicinas con tapa a prueba de niños.
Andábamos en bicicleta sin casco, ni protectores para
rodillas y codos. Los columpios eran de metal y con
esquinas en pico, y jugábamos al escondite, al pilla
pilla o a ver quién escupía más lejos.
No había móviles.
La infancia de los 80-90
Pàg.13
Íbamos a clase cargados de libros y cuadernos, todo
metido en una mochila que, rara vez, tenía refuerzo
para los hombros y, ¡mucho menos, ruedas! Comíamos
dulces y bebíamos refrescos, pero no éramos obesos;
si acaso alguno era gordo y punto. Bebíamos agua directamente
del grifo, de las fuentes de los parques,
agua sin embotellar. Tuvimos libertad, fracaso, éxito y
responsabilidad, y aprendimos a crecer con todo ello.
¿Tú eres uno de ellos?
¡Enhorabuena! Un saludo a todos, cuidaros y que
os vaya bien.

Concert de Santa Cecília:
A vui al nostre col·legi, que és la Salle Horta, s’ha fet
la cantata de Santa Cecília. A mi m’ha agradat molt,
sobretot perquè crec que tots ens hem esforçat molt,
també perquè hem cantat de tot cor.
Jo crec que tots, però tots ho hem fet de tot cor. Sobretot
els professors que s’han esforçat molt a aconseguir
que tot sortís molt bé.
Els “profes” han llegit una història que era molt, molt
“xula”. La Mireia (professora de 2n), feia de Tona i el
Marc (tutor de 4t B) feia de Toni. Tots dos feien de protagonistes.
Aproximadament al gimnàs érem uns 275 nens i 15
professors; hi havia molt ambient.
Hem interpretat les cançons següents:
Cicle Inicial: La ciutat sense amics. De pressa.
Cicle Mitjà: Un temps per a cada cosa. De
pressa. Notícies de la casa.
Cicle Superior: Mar. Lluna de la ciutat. Sigueu
reciclats.
Vam cantar tots molt bé.
Tot estava molt ben preparat, sobretot, i gràcies a
l’Oscar, les diapositives. Les diapositives i la música
estaven molt ben sincronitzades.
També és de destacar la gran actuació que van fer
els components de la Coral de l’escola dirigits pel
professor Miquel Àngel, son uns grans cantants.
Jo no m’ho esperava així, però tot m’ha agradat molt.
Ja vull que arribi l’any que bé.
Sergio Guitian “Guitu”
5è A
· Concert de Santa Cecília
Els Concerts
Pàg.14
Concerts de Nadal:
C om ja és tradició des de fa anys, per Nadal a
l’escola se celebren tot un seguit de concerts protagonitzats
pels alumnes de Primària i d’ESO, on es canten
i interpreten cançons amb motius nadalencs.
El primer concert que es va celebrar va ser el protagonitzat
per la Coral de l’escola, dirigida pel professor
Miquel Àngel, juntament amb la interpretació de les
cançons amb la flauta per part d’alumnes de la ESO.
Posteriorment, el dimarts 20 de desembre es van celebrar
els concerts de Primària.
Els primers en actuar van ser els alumnes del cicle inicial
(1r i 2n EP), van començar a les 17:10h aproximadament.
Els segons a fer-ho van ser els alumnes del cicle mitjà,
(3r i 4t EP), van començar a les 17:30h.
I els que van tancar la programació de concerts del
Nadal, van ser els alumnes del cicle superior (5è i 6è
EP) que van començar a les 18:00h.
Els dies 14 i 15 es va celebrar el concert al parvulari
amb la presència de moltes famílies.
Tots els concerts van ser d’una gran qualitat, ja que
tots els alumnes hi van posar un gran interès per la
seva part, sobretot els més petits.
Els alumnes més grans també van gaudir-ne, encara
que moltes vegades per a ells sigui feixuc i vergonyós
cantar davant de tanta gent i dels seus pares.
Equip de redacció
· Concert de Nadal

A questes passades festes de Nadal ens han permès
a tots carregar les piles.
Això a l’Esplai Tonxué es nota molt perquè hem començat
aquest segon trimestre amb molta força!
Tot i així no oblidem el gran primer trimestre que hem
passat. Ha estat fantàstic!
Tots els tonxueros i tonxueres, juntament amb els monitors,
no vam parar ni un moment. La Trobada de
l’Amistat a Santa Coloma de Farners, la sortida conjunta
de cap de setmana a Sant Martí de Sesgueioles i
tots els dissabtes plens de jocs, balls i tallers dins
l’escola.
Els més petits van rebre la visita d’uns titelles de Trabubulàndia,
els mitjans van jugar per tots els racons de
l’escola i els grans van rebre un tractament especial a
càrrec d’uns “doctors” també molt especials.
Els monitors també s’ho van passar molt bé a la sortida
que es va fer amb altres esplais de la zona, on van
compartir una infinitat d’experiències.
Esplai Tonxué
Publicitat
Pàg.15
Ja ho sabeu, les portes de l’esplai estan obertes a tots
els nens i nenes de l’escola que vulguin venir, de 16’30
a 18’30. De ben segur que us hi divertireu!
Jo ja espero la vostra visita !
Una forta abraçada !
Tonxu

Precipitacions (l/m 2 )
Precipitacions (l/m 2 )
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Meteorologia
TERMOPLUVIOGRAMA NOVEMBRE 2005
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
PRECIPITACIONS (l/m2) Tª MITJANA (ºC)
Dies
El fet meteorològic més destacable del mes de novembre ha estat sense dubte el final d'una de les sequeres més estrictes del segle: les precipitacions recollides a
les conques del Ter i del Llobregat van allunyar l'amenaça de restriccions d'aigua a la conurbació de Barcelona.
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
J O R D I W E R N E R
TERMOPLUVIOGRAMA DESEMBRE 2005
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
PRECIPITACIONS (l/m2) Tª MITJANA (ºC)
Dies
Durant aquest mes destaquen els valors tan baixos de les temperatures mitjanes diàries: és un dels mesos de desembre més freds dels darrers vint anys. També
destaca la manca de precipitacions: només s'han recollit 3.7 l/m 2 quan la mitjana dels darrers vuitanta anys és de 51.5 l/m 2 .
Les dades meteorològiques per confeccionar els termopluviogrames es recullen de l’estació meteorològica instal·lada
a la terrassa del col·legi i es publiquen a la cartellera de la secretaria i a la pàgina web. Les dades dels dies
no lectius es consulten en el web del Centre de Recursos del Pg Valldaura.
Pàg.16
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Temperatures (ºC)
Temperatures (ºC)

150 directors de la Salle d’Espanya i Portugal celebren
el segon congrés de directius.
Els dies 8,9 i 10 de novembre es van reunir a El Escorial
el conjunt de directors dels centres d’Espanya i Portugal.
El grup estava integrat per germans i professors.
El congrés es va estar preparant durant tot un any.
Tots havien participat en la preparació, donant resposta
a una enquesta o preparant la presentació d’unes determinades
experiències.
Finalitat del congrés:
Reunió de directors de la Salle
*Afavorir la trobada d’un conjunt de persones
que tenen una mateixa missió i responsabilitat
*Fer una reflexió sobre la direcció dels centres.
*Obrir les nostres ments a noves experiències.
*Reforçar la nostra consciència institucional.
Les ponències i el comunicat d’experiències:
*Funció directiva i les seves implicacions de
direcció i gestió.
*Animació del projecte cristià. El director com
a persona que crea un estil i exerceix el seu
lideratge compartit.
Campanya de Nadal 2005:
U n any més hem portat a terme la Campanya de
Nadal. Una campanya solidària basada en la fraternitat
amb les persones més desfavorides del nostre
barri.
Gràcies a les nombroses aportacions que han fet els
alumnes del nostre centre. Hem aconseguit fer
d’aquest un Nadal de tots, un Nadal que ens recorda
que no tothom té aliments, begudes, família...
Coses que nosaltres hem d’estar disposats a donar.
No existeix la gran o la petita aportació, només hi ha
l’ajuda, la solidaritat, l’amor, l’amistat, la fraternitat i el
servei que ha ofert aquesta campanya a les persones
necessitades.
Campanya de Nadal
Pàg.17
Algunes qüestions plantejades:
* Situacions positives i negatives que origina un
centre i com afecten les mateixes a les
relacions internes.
* Paper que ocupen les innovacions en un cen-
tre.
* Tradicions que es conserven en el centre i
grau d’influència a nivell cristià.
* Desenvolupament d’alguna acció concreta
per educar en valors.
* Els alumnes dels centres La Salle reben una
educació cristiana?
* Quins característiques defineixen un centre
La Salle?
* Importància que tenen en els centres La Sa-
lle: l’atenció als educadors, la disciplina, la
tutoria amb alumnes i pares, la formació dels
educadors.
* Quines experiències podria comunicar de la
seva feina de director?
De tornada a la realitat hem de veure com s’incorporen
a l’escola les experiències allí viscudes.
Per últim, agrair a tots els nostres alumnes i pares la
seva col·laboració. Us animem a continuar amb aquest
esperit solidari de cara a properes campanyes.
Gràcies a tots.
Javier Moreno
4t ESO A

Nom:
Òscar Martínez
Fernàndez
Edat:
23 anys
Classe on ets tutor?
Tutor de 4t A d’EP.
Quants anys portes treballant a la Salle?
Com a professor 3, de monitor de menjador 2,
1 d’ajudant de secretari i 12 anys d’alumne, en total 16
anys.
Tu vas ser alumne de la Salle i ara n’ets professor,
com va sorgir la teva vocació?
Per l’esplai, perquè jo abans volia fer Mates. A l’esplai
m’ho passava molt bé amb els nens. Els “profes” em
deien que estava boig per fer ciències per acabar fent
magisteri, però les ciències m’agradaven i no em penedeixo
de la meva elecció.
Canvia molt la teva visió de l’escola en passar
d’alumne a professor?
Una mica, és diferent. Ara veus el perquè de moltes
coses. Al principi xoca que els que abans eren els teus
professors ara siguin companys de feina. És “guai”.
Gent amb la qual abans estaves en desacord i ara els
puc dir la meva sense por a represàlies, jejeje.
Tens algun sobrenom? D’on et ve?
El “pollo”; perquè quan anava a 1r de BAT hi havia uns
nois de 3r que al pati m’ho deien i ja m’ha quedat. Al
final del 1r trimestre li vaig demanar a un amic que em
fes el correu electrònic, i vam provar diferents noms,
però ja estaven tots agafats, vam provar amb
“oscarelpollo” i va funcionar.
Altres “profes” amb els que em connecto on-line ja em
coneixen com El Pollo.
Tens algun passatemps?
No, no tinc temps de passar el temps. Ni televisió ni
res. Feina, cursets, universitat...
Intento dormir!
L’entrevista
Pàg.18
Com tot professor, segur que tens alguna anècdota
divertida...
Aquí cap, a l’altre on vaig estar si, era un col·legi de
Pedralbes. Donava classe a 6è d’EP, i vaig tenir queixes
dels nens al 2n dia. Vaig arribar a les 3 de la tarda i
estaven tots en peu de guerra. Em van dir que una professora
els havia estat posant molts deures. Un d’ells
em va dir, que no podien fer-los perquè aquell cap de
setmana se n’anaven a esquiar ?¿?¿?. Jo vaig dir:
“Val, però el dilluns els deures tots fets”. I tant que van
fer els deures! “por la cuenta que les trae...”.
Quan eres alumne participaves a l’esplai, i ara ets
monitor, que t’apropa tant a aquesta activitat?
Primer, perquè és on vaig començar a tenir contacte
amb els nens.
Segon, perquè és una activitat per a nens i per a
“profes”; t’ho passes molt bé.
Per un costat estàs fent una feina, però no estàs cobrant,
però d’altra banda adquireixes molta responsabilitat,
destreses i amb el temps t’adones de tot el que
has après. Aprens molt i t’aporta molt. T’ho passes molt
bé. Els pares em diuen que m’ho passo millor jo que
els nens, i és veritat!.
Quin tipus de música t’agrada més?
Al cotxe escolto música, sobretot Pop Rock espanyol:
Tito, Platero, Los Delincuentes…
Quina opinió tens dels programes de TV de les tardes?
Penso que els continguts dels programes de 15’00 -
17’00h estan bé, perquè els nens són al “cole” i no ho
poden veure. A partir de les 17’00h ja no és el mateix.
Els dibuixos de la meva època eren més divertits.
Per últim, dels llocs on has viatjat i dels viatges que
has fet, de quin tens un millor record?
Del viatge de fi de curs amb el “cole”. És el que més
m’ha agradat. Vam anar a França i Itàlia en autobús.
Tot i que no hi va anar tota la classe ens vanacompanyar
el Toni i l’Emiliano!!!, Ens ho vam passar molt bé.
“ Des de l’equip de redacció volem donar
les gràcies a l’Oscar per la seva
col·laboració en aquesta entrevista”.

Informació de contacte:
Av. de Barcelona, 83 - local 2
Tel. 938 926 161 - Fax. 938 924 868
08720 Vilafranca del Penedès (Barcelona)
email: info@ararenovables.com
www.araenergiesrenovables.com
Projectes i instal·lacions en energies renovables
Aplicacions:
Calefacció
Climatització
Aigua calenta sanitària
Bombament d’aigua
Generació d’electricitat per a
autoconsum i connexions a
xarxa
Pàg.19
Publicitat

Nuestros hijos y nuestros sueños:
Hoy los medios de comunicación, nos presentan a los
deportistas como megaestrellas bañados en popularidad
y dinero. Los niños cuando los ven en televisión,
prensa, etc… sueñan con llegar algún día a ser como
ellos. Indirectamente los padres sin darnos cuenta
reflejamos en nuestros hijos esas metas, para llegar
a ser uno de esos deportistas tan famosos y
bien pagados.
La realidad es que sólo una pequeña parte de los deportistas
llegan a esas metas y no siempre llegan los
mejores; porque también intervienen la suerte en determinados
momentos; las lesiones, los gastos económicos
que se deben asumir, que goce de la confianza del
entrenador de turno, etc…
Cuando creemos que tenemos en casa un Navarro,
Gassol o Rudy Fernández; debemos ser pacientes,
pues cuando compiten con otro Club de mayor nivel,
descubrimos que como nuestro hijo hay cientos
y de ellos sólo unos pocos llegaran a ser uno de
esos deportistas de élite.
Si seguimos cualquier partido de los que se juegan cada
fin de semana, podemos diferenciar dos tipos: el de
los jugadores y el de los padres.
Club de Bàsquet
Publicitat
Pàg.20
El de los jugadores: es tensión, nervios, aciertos, fallos,
cansancio, defensas, ataques, sistemas, etc...y al
final tanto se gane o se pierda, deportividad y respeto
al contrario y a los árbitros.
El de los padres: no digo nada pero todos sabemos lo
que ocurre. Es más importante la victoria que la deportividad
y el respeto por el contrario y por los árbitros; es
igual que sean Júnior o Escuela.
Por eso creemos en el Club de Básquet La Salle Horta,
que lo importante es: que nuestros hijos practiquen un
deporte que les gusta, que les apoyemos en su esfuerzo
por mejorar, que conozcamos cuál puede ser su
nivel y apoyarlos, que les eduquemos en el respeto al
contrario y a los árbitros, que les ayudemos a decidir
cuál puede ser su futuro, siempre con los consejos de
quien mejor los conoce: sus entrenadores. Es muy importante
que estén disfrutando con sus amigos practicando
su deporte preferido ya que estamos educando
niños y no fabricando deportistas
José Manuel Reche
Secretario

Classificació de la lliga E.Jareño
Les dades d’aquesta classificació corresponen a tal com va acabar l’any 2005 la lliga de Fútbol E.Jareño.
Jornada 7: 16-12-05
19:15- 20:15 2n BATXILLERAT 0 4t. ESO 5
20:15- 21:15 DREAM TEAM 5 UNIVERSITARIS 2
21:15- 22:15 1r. BATXILLERAT 6 PARES 6
Classificació/Equips P.J. P.G. P.E. P.P
.
Equip Menys Golejat “Zamora” Gols encaixats
1 Dream Team 11
2 Barrecha Team 17
3 Universitaris 18
Màxims Golejadors “Pichichi” Gols marcats
1 Marc Infante (Barrecha Team) /
Rubén Morales(1r. Batxillerat)
12
2 Héctor Montetes(1r. Batxillerat) 11
3 Víctor Cantarero (3r.ESO) /Ernest
Jareño (Dream Team)
10
Classificació ja actualitzada amb els punts i gols aconseguits per l’eliminació de 2n Bat
Recordem: 5 targetes grogues o 1 vermella directa = 1 partit de suspensió.
Pàg.21
G.F. G.C. Punts Average
1r 1r. Batxillerat 6 4 1 1 42 25 13 +17
2n Dream Team 4 4 0 0 26 11 12 +15
3r PARES 5 2 2 1 26 28 8 -2
4t Barrecha Team 4 2 1 1 33 17 7 +16
5è Universitaris 3 1 0 2 13 18 3 -5
6è 3r. ESO 3 1 0 2 18 27 3 -9
7è 4t. ESO 4 1 0 3 15 37 3 -22
Jugadors amonestats T.grogues T.vermelles
1 Alan Morán (2n Bat) 2 -
2 Jonathan Rufo/Marc Cervera
(1r.Bat)/ Víctor Navarro (4t.ESO)
1 -
3 Iván Fuentes/Cholo/Arturo Capilla
(2n Bat)
1 -

Estimados padres:
Club de Judo
De nuevo nos ponemos en contacto
con ustedes para comentar las innovaciones de este
primer trimestre.
Para empezar hemos comenzado una campaña para
los alumnos/as de P-4 y P-5 de acercamiento a la
escuela de judo, haciendo que esta sea gratuita para
todos aquellos que deseen practicarlo, con una gran
respuesta por parte de las familias de la guardería.
El pasado mes de Octubre tuvimos la visita de Televisión
Española y grabaron un programa de la serie
infantil “Los Lunnis” que se emitirá en Enero con la presencia
de nuestros alumnos/as como “actores”.
Publicitat
Pàg.22
A nivel de competición en el C.E.E.B. hemos obtenido
un 90% de medallistas este mes de noviembre, además
a nuestro presidente el Sr. Jesús Iglesias, el Comité
Olímpico Español junto el Consejo Superior de Deportes
le han concedido el 3º Dan por lo dilatado de su
carrera en pro de la difusión de judo entre los niños/as,
en una cena de gala que se celebró en Madrid el pasado
19 de noviembre. La entrega de este galardón fue
realizada por el Sr. Alejandro Blanco actual presidente
del Comité Olímpico Español.
Club de Judo

Recull de fotografies
Exposició: Arbres de Nadal
Exposició: Els pastorets
Concert de Santa Cecília
Pàg. Pàg.23 23
Trobada de l’amistat
Llançament de coets
Exposició: Figures de fang

Trobada de l’amistat Excursió de l’esplai
Concert de Nadal 3rs Coral al concert de Santa Cecília
Lotera de la Salle - 3r EP Dimonis - 6è EP
Pàg.24
Pàg. 23
La Salle Horta, Magazine
1r Trimestre