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Año 42, entrega 137 - Publicaciones Periódicas del Uruguay

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ANALES DE LA UNIVERSIDAD 29<br />

piró este proyecto a Belgrano. Aunque utópico por entonces,<br />

debe reconocerse su grandeza.<br />

La introducción de nuevas máquinas, las mejoras de procedimientos<br />

industriales, la apertura de puertos, los faros,<br />

las nuevas culturas todo fué protegido por Belgrano, cuya<br />

influencia en todos estos a<strong>del</strong>antos, consta de documentos auténticos.<br />

Sus estudios ecojióraicos habían inspirado a Belgrano un<br />

vivo amor por la agricultura. A su vuelta de Europa se i'^gó<br />

con los agrónomos que había en el país, siendo el más notable<br />

don Martín Altolaguirre, cultivador de plantas exóticas,<br />

en cuya quinta inmediata a la Recoleta, se <strong>entrega</strong>ba Belgrano<br />

a sus experimentos agrícola - industriales. Habiendo introducido<br />

Altolaguirre la cultura <strong>del</strong> lino y <strong>del</strong> cáñamo en Buenos<br />

Aires, hizo Belgrano que el Consulado decretara una erogación<br />

de $ 500 para es? género de experiencias.<br />

La segunda Memoria de Belgrano como secretario <strong>del</strong> Consulado,<br />

lleva el título de medios generales de fomentar la<br />

agricultura, animar la industria y proteger el comercio en un<br />

país agricultor. I\Ianifi''sta en ella una copiosa erudición y<br />

un í oíjocimiento poco común de la Física y de la Química, cor;<br />

motivo de los fenómenos naturales que menciona y de la cuestión<br />

de abonos que trata con extensión.<br />

Es notable el consejo que dá de poblar de bosques las Pampas<br />

para evitar las sequía?.<br />

También hace notar la conveniencia de aclimatar animales<br />

útiles de otros países. En general el contenido de la segunda<br />

Memoria de Belgrano puede resumirse en este breve<br />

sumario: importancia de la instrucción pública en sus relaciones<br />

con el progreso moral y la prosperidad material de los<br />

pueb'os; necesidad de organizar el comercio sobre bases científicas<br />

y racionalf^s; teoría de la abundancia y la carestía;<br />

r'.ecesidad de las Escuelas de Comercio y de Náutica; medio><br />

de mejorar la condición desgraciada de los habitantes de la<br />

camp,-ma; escuelas gr.atuitas; escuelas para mujeres; manufactura<br />

<strong>del</strong> algodón y la lana; Escuela de Agricultura; aclimatación<br />

de animales útiles; disertación científica sobre los<br />

abonos; y los bosques como medio de evitar las sequías.

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