Año 42, entrega 137 - Publicaciones Periódicas del Uruguay
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26 ANALES DE LA UNIVEBSIDAD que en esa actuación se mostró Belgrano como se había mostrado siempre, el patriota abnegado que no tuvo más norte ni- más ideal que el bien público, Belgrano fué un entusiasta benefector de la instrucción pública. Después de sus primeros esfuerzos para conquistar la opinión del Consulado de que formaba parte a favor del comercio libre, defraudado en sus esperanzas a este respecto, contrajo sus afanes a otros objetos no menos interesantes, entre ellos el del fomento de la instrucción pública. La primera de las Memorias presentadas al Consulado por el Secretario Belgrano, fué leída en la sesión de 15 de Junio de 1795. La segunda Memoria que presentó como secretario del Consulado fué leída en la sesión de 15 de Junio 1796, y es su tesis principal el desarrollo de la idea que el gran Campomanes establecía en sus célebres discursos sobre la Educación Popuiar, a saber: que la riqueza de los pueblos consistía en el desarrollo de la inteligencia y de la educación. Esta Memoriff, de Belgrano es un vasto programa de educación pública, el cual aún no ha sido desarrollado en toda su integridad. Propone entre otras iniciativas el establecimiento de nna Escuela de Comercio, en la que se enseñe aritmética, teneduría de libros, principios de cambio, reglas de navegación, leyes y costumbres mercantiles, elementos de geografía, estadística comercial comparada, etc., etc. Propone, además, la fundación de una Escuela de Náutica. Preocupándose de la condición de los habitantes de la campaña, dice que uno de los principales medios que deben emplearse para mejorarla es la fundación de Escuelas gratuitas para niños. Ocupóse también de la educación de la mujer, proponiendo Escuelas gratuitas para niñas, donde se les enseñe, dice: ''la doctrina cristiana, a leer, escribir, coser, bordar, etc., y principalmente inspírales el amor al trabajo para separarlas de la ociosidad tan perjudicial o más en las mujeres que en los hombres; entonces las jóvenes aplicadas, usando de sus habilidades en sus casas, o puestas a servicio, no vagarían ocio-
ANALES DE LA UNIVERSIDAD 27 sas; ayudarían a sus padres, o los descargarían del cuidado de su sustento, lejos de ser onerosas en sus casas la multitud de hijos haría felices las familias;, con el trabajo de sus manos se irían formando peculio para encontrar pretendiente a su consorcio; criadas en esta forma serían madres de una familia útil y aplicada, ocupadas en trabajos que le serían lucrosos, tendrían retiro, rubor y honestidad". (1). Aconseja que se abran escuelas en todos los barrios de Ift ciudad y en todas las villas de campaña, en circunstancias en que no existía en Buenos Aires nada más que una sola eseuecuela de primeras letras, que se llamaba del Bey, por ser la única costeada por la Corona, Para los labradores propone que se funde una Escuela de. Agi'^cidtura, donde se les haga conocer los principios generales de la vegetación y desenvolvimiento de las siembras; donde sp» les enseñe a distinguir cada esx)ecie de tierra por .sus producciones naturales y el cultivo conveniente a cada una; los diferentes arados que existen y las razones de preferir unos a otros según la calidad del terreno; el número de labores y su profundidad según la naturaleza de la tierra; los abonos y el tiempo y razón para aplicarlos; el modo de formar sangrías en los terrenos pantanosos; la calidad y cantidad de simientes que convengan a ésta o aquélla tierra y el modo y la necesidad de prepararlas para colocarlas en el terreno; el verdadero tiempo de sembrar, el cuidado que se debe poner en las tierras sembradas; el modo de hacer y recoger una cosecha; los medios de conservar sin riesgo y sin gastos los granos; las causas y el origen de todos los insectos y sabandijas y los medios de preservar los campos y graneros de ellas; los medios de hacer los desmontes; los de mejorar los prados; etc., y por último donde puedan los jóvenes labradores recibir lecciones prácticas íle un arte tan excelente. (1). Siguiendo el impulso de las ideas enunciadas en esta seganda Memoria, Belgrano animó a don Juan Antonio Hernández para que se presentase al Consulado pidiendo su p^o- (1 ) Documentos del archivo de Belgrano. Tomo I, pág. 76. (1) Documentos del archivo de Belgrano. Tomo I, pág. 62 y 63.
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26 ANALES DE LA UNIVEBSIDAD<br />
que en esa actuación se mostró Belgrano como se había mostrado<br />
siempre, el patriota abnegado que no tuvo más norte<br />
ni- más ideal que el bien público,<br />
Belgrano fué un entusiasta benefector de la instrucción<br />
pública. Después de sus primeros esfuerzos para conquistar<br />
la opinión <strong>del</strong> Consulado de que formaba parte a favor <strong>del</strong> comercio<br />
libre, defraudado en sus esperanzas a este respecto,<br />
contrajo sus afanes a otros objetos no menos interesantes, entre<br />
ellos el <strong>del</strong> fomento de la instrucción pública.<br />
La primera de las Memorias presentadas al Consulado por<br />
el Secretario Belgrano, fué leída en la sesión de 15 de Junio<br />
de 1795.<br />
La segunda Memoria que presentó como secretario <strong>del</strong> Consulado<br />
fué leída en la sesión de 15 de Junio 1796, y es su tesis<br />
principal el desarrollo de la idea que el gran Campomanes<br />
establecía en sus célebres discursos sobre la Educación Popuiar,<br />
a saber: que la riqueza de los pueblos consistía en el desarrollo<br />
de la inteligencia y de la educación.<br />
Esta Memoriff, de Belgrano es un vasto programa de educación<br />
pública, el cual aún no ha sido desarrollado en toda su<br />
integridad.<br />
Propone entre otras iniciativas el establecimiento de nna<br />
Escuela de Comercio, en la que se enseñe aritmética, teneduría<br />
de libros, principios de cambio, reglas de navegación, leyes<br />
y costumbres mercantiles, elementos de geografía, estadística<br />
comercial comparada, etc., etc. Propone, además, la fundación<br />
de una Escuela de Náutica.<br />
Preocupándose de la condición de los habitantes de la campaña,<br />
dice que uno de los principales medios que deben emplearse<br />
para mejorarla es la fundación de Escuelas gratuitas<br />
para niños.<br />
Ocupóse también de la educación de la mujer, proponiendo<br />
Escuelas gratuitas para niñas, donde se les enseñe, dice:<br />
''la doctrina cristiana, a leer, escribir, coser, bordar, etc., y<br />
principalmente inspírales el amor al trabajo para separarlas<br />
de la ociosidad tan perjudicial o más en las mujeres que en<br />
los hombres; entonces las jóvenes aplicadas, usando de sus habilidades<br />
en sus casas, o puestas a servicio, no vagarían ocio-
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