capitulo i - Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro - Unemi

innatos a través de las experiencias. La teoría psicosocial (Erik Erikson) se
fundamenta en que la personalidad está influida por la sociedad y se
desarrolla a través de una serie de crisis. Utiliza, también, la observación
clínica como técnica de estudio considerando las etapas, pero ve al individuo
como ente activo del proceso mediante la interacción de factores innatos y de
las experiencias.
2. Perspectiva de social: La teoría del aprendizaje social (Albert Bandura) se
fundamenta en que los niños aprenden en un contexto social al observar e
imitar modelos y utiliza los experimentos científicos rigurosos como técnica de
estudio. Tampoco toma en cuenta las etapas y ve al individuo como un ente
pasivo y activo en el proceso mediante la modificación de las experiencias por
factores innatos.
3. Perspectiva cognoscitiva: La teoría cognoscitiva por etapas (Jean Piaget)
se fundamentan en que los cambios cualitativos del pensamiento ocurren
entre la infancia y la adolescencia y utiliza las entrevistas flexibles y las
observaciones meticulosas como técnicas de estudio tomando en cuenta las
etapas. El individuo es activo en el proceso mediante la interacción y de la
experiencia.
4. Perspectiva moral: Basada en las teorías del desarrollo moral, la teoría
motivacional y la teoría del razonamiento moral. La teoría del desarrollo
moral (Lawrence Kohlberg) se fundamenta en que el ser humano se
desarrolla a través de transformaciones físicas. Su énfasis se basa en la
interacción y transición en las áreas socio-emocionales del individuo. El
individuo es activo.
5. La teoría del razonamiento moral (Eugenio M. de Hostos) se basa en la
intención de la formación del ser humano completo y la obtención de su
libertad. Su énfasis es que la razón tiene que prevalecer sobre la voluntad. Ve
al individuo como el ser con la capacidad de razonar y de relacionar, de idear
y de pensar, de juzgar y conocer.
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