capitulo i - Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro - Unemi
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acompañado por fortalecimientos en el tejido muscular, así como el crecimiento de la capacidad de los pulmones y el corazón produciendo mayor fuerza y velocidad. En cuanto al desarrollo cognoscitivo, los adolescentes empiezan a tomar los primeros pasos hacia el pensamiento operacional formal y los primeros pasos hacia la construcción de una identidad ocupacional y sexual. Las primeras etapas de las operaciones formales son visibles para muchos, pero no para todos los adolescentes en este periodo. Estas etapas de los 14 años o más son acompañadas por un razonamiento moral convencional. A los 17 o 18 años, algunos adolescentes han alcanzado operaciones formales mas consolidadas por un razonamiento moral. En el desarrollo social estos cambios no sólo afectan sus relaciones con sus compañeros, también afectan sus relaciones con sus padres, periodo de desequilibrio social con mayores problemas en las relaciones padre-hijo, influencia máxima de la presión de los compañeros y problemas de la conducta y depresión. El adolescente empieza a cuestionar los antiguos valores, los viejos papeles, las viejas ideas de la identidad. Las amistades individuales son importantes a lo largo de este periodo, aunque también se inicia las relaciones heterosexuales. Parece haber un desequilibrio muy importante casi en todos los aspectos en particular en los primeros años de la adolescencia, los viejos patrones son hechos a un lado, y se deben encontrar nuevos patrones en los ámbitos sexuales, intelectual y socialmente. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ADOLESCENCIA La adolescencia es la etapa de la vida cuando ocurre una decisiva transición de una niñez dependiente a una autosuficiencia psicológica, social y económica, en la cual 26
estos factores intervienen tanto en el desarrollo y la aceptación y que con un buen manejo de ellos permitirá que se culmine de una manera más satisfactoria FACTOR BIOLOGICO El desarrollo de las características sexuales empieza con el cerebro (en particular el hipotálamo), que controla a la glándula pituitaria, la cual se encarga del crecimiento de los ovarios y los testículos en los cuales se producen la cantidad de estrógenos y andrógenos en el cuerpo. El estudio de las hormonas nos muestra que algunos son detectados más fácilmente en la sangre y otras en la orina, y que muchas hormonas indican ciclos en sus niveles; esto es, son más altas en ciertos momentos del día o en especial en las mujeres en ciertos momentos del mes. La forma como las hormonas influyen en los patrones de crecimiento en la pubertad es por medio de la glándula pituitaria que empieza a secretar hormonas gonadotrópicas (dos en los hombres., tres en las mujeres) que son hormonas que estimulan el desarrollo de los órganos sexuales. Al mismo tiempo, la pituitaria secreta tres hormonas relacionadas con el crecimiento „ pero no con el desarrollo sexual: una regula a la glándula adrenal una que regula a la glándula tiroides y una que regula el crecimiento general especialmente de los huesos. Lo que significa que hay por lo menos cinco hormonas (seis en la mujer), que influyen en el crecimiento y el desarrollo durante la pubertad. Juntas regulan la forma y función del sistema endocrino, el metabolismo basal, el crecimiento del esqueleto y las características sexuales tanto primarias como secundarias. El sistema bioquímico es lo suficientemente complejo, las hormonas gonadotrópicas estimulan a los ovarios y testículos a producir hormonas propias - el estrógeno y andrógeno- Estas dos hormonas son las más importantes para el desarrollo de las 27
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acompañado por fortalecimientos en el tejido muscu<strong>la</strong>r, así como el crecimiento <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
capacidad <strong>de</strong> los pulmones y el corazón produciendo mayor fuerza y velocidad.<br />
En cuanto al <strong>de</strong>sarrollo cognoscitivo, los adolescentes empiezan a tomar los<br />
primeros pasos hacia el pensamiento operacional formal y los primeros pasos hacia<br />
<strong>la</strong> construcción <strong>de</strong> una i<strong>de</strong>ntidad ocupacional y sexual.<br />
Las primeras etapas <strong>de</strong> <strong>la</strong>s operaciones formales son visibles para muchos, pero no<br />
para todos los adolescentes en este periodo. Estas etapas <strong>de</strong> los 14 años o más son<br />
acompañadas por un razonamiento moral convencional. A los 17 o 18 años, algunos<br />
adolescentes han alcanzado operaciones formales mas consolidadas por un<br />
razonamiento moral.<br />
En el <strong>de</strong>sarrollo social estos cambios no sólo afectan sus re<strong>la</strong>ciones con sus<br />
compañeros, también afectan sus re<strong>la</strong>ciones con sus padres, periodo <strong>de</strong><br />
<strong>de</strong>sequilibrio social con mayores problemas en <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>ciones padre-hijo, influencia<br />
máxima <strong>de</strong> <strong>la</strong> presión <strong>de</strong> los compañeros y problemas <strong>de</strong> <strong>la</strong> conducta y <strong>de</strong>presión. El<br />
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Parece haber un <strong>de</strong>sequilibrio muy importante casi en todos los aspectos en<br />
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ADOLESCENCIA<br />
La adolescencia es <strong>la</strong> etapa <strong>de</strong> <strong>la</strong> vida cuando ocurre una <strong>de</strong>cisiva transición <strong>de</strong> una<br />
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