Manual para la elaboración de una psicodinamia

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e) ansiedades sociales maduras. El siguiente diagrama muestra la jerarquía de las situaciones de peligro típicas en diversas fases del desarrollo: (Gedo y Goldberg, 1980) Maduración Irreversible Reversible Peligro de sobrestimulación traumática Peligro de pérdida del objeto (o de su amor) Peligro de sobrestimulación traumática Peligro de castración Peligro de pérdida del objeto (o de su amor) Peligro de sobrestimulación traumática Tiempo Diferenciación Formación cognitiva del del superyo self y el objeto Modelos Del arco Del self Tripartito Tópico aplicables reflejo y los objetos 6.4.5 Modelo jerárquico de integración. El siguiente diagrama elaborado por la Dra. Ma. Eugenia Quijano, y expuesto en seminarios de esta maestría, nos muestra la jerarquía de una gama de líneas de desarrollo paralelas que permiten comprender de una manera integral y sintética el comportamiento humano. Peligro de angustia moral Peligro de castración Peligro de pérdida del objeto (o de su amor) Peligro de sobrestimulación traumática Peligro de amenazas realizadas Peligro de angustia moral Peligro de castración Peligro de pérdida del objeto (o de su amor) Peligro de sobrestimulación traumática 228
Este diagrama nos permite apreciar de manera general, la mayoría de los elementos que tenemos que tener presentes en la elaboración de una psicodinámia. Creemos que es una buena síntesis gráfica de muchos de los contenidos teóricos expuestos anteriormente. 229
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ÍNDICE RESUMEN ...................
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CAPITULO 5: EXAMEN MENTAL Y DIAGNÓ
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RESUMEN Los psicoanalistas hacen me
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Por la complejidad de su objeto de
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En general esta formulación psicod
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Objetivo específico: Que este manu
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propuesta central de este capítulo
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El presente manual busca beneficiar
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Su vigencia esta sujeta a la tempor
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El concepto de psicodinamia ha infl
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Freud como creador del psicoanális
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Freud, A. La línea evolutiva Psico
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trastornos que determinaron su psic
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Se le llamo modelo tópico o topogr
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y luego retraerse de él. Con esta
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El yo, agencia más coherente u org
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las heces se convierten en el centr
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I ETAPA PRE-OBJETAL (O SIN OBJETO)
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Pre supone la adquisición de las f
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Este proceso comprende cuatro sub-f
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Constancia del objeto internalizado
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Anna Freud postula que cada mecanis
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específicamente humana durante la
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8. Integridad vs. (50 en adelante)
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El reconocimiento de sus impulsos d
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Las energías psicológicas siguen
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El hombre se adapta a su sociedad,
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5) La confusión de estados interno
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7) Optima. En todas las esferas un
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Regulación y control de impulsos y
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La depresión está limitada a situ
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constancia objetal está bien desar
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es rígida y meticulosa, duda sever
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2) Existe una expresión cualitativ
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introyectos arcaicos. Se puede dar
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de haber tenido una sobreestimulaci
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pero el paciente puede soportarlo,
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2) La interferencia con las funcion
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serio puede mostrar labilidad extre
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Pueden ser llevadas a cabo provecho
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Michaca (1987) en su obra “desarr
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de las representaciones de objeto
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Aquí encontramos a los caracteres:
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-Debilidad yoica que senota en la f
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oceánico del niño le lleva a una
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genuino de otros que nos provoca sa
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objetos del self tranquilizadores h
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Velasco (1996) La define como: el m
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Bleichmar (1997) propone 17 puntos
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vea-. El relato, además de su cont
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haber contribuido a activar en el t
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3.4 EL CAMPO Y EL ENCUADRE DE LA EN
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entrevista cuente con un encuadre (
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Un rasgo importante de este modelo
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Esta pregunta permite explorar dato
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comprensión de la teoría y técni
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documento se ordena la información
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grado de madurez de la personalidad
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Fecha de la entrevista: Número de
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4.4.1 Ficha de Identificación: Aqu
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casual, deportivo. Mencionar si hay
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Reunir brevemente las consultas o t
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4.4.6 Historia Personal: Aunque con
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Kolb (1976): “Un examen psiquiát
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5.3.2 Proceso de pensamiento: En es
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Si el paciente esta poco alerta, hi
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El cuadro biográfico de la persona
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Un ejemplo de diagnóstico psicodin
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Operaciones Defensivas Prueba de Re
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Estos antecedentes históricos dier
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Entonces podemos hablar de una entr
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IV. Circunstancias ambientales posi
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2. Agresión. Se determinará: - si
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centuria. El modelo genérico propi
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porqué de su conducta), todo ello
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esultados del primer estudio con el
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espuesta de consenso” en esta fic
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quienes se han realizado inferencia
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CONCLUSIONES Un trabajo como este n
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AMMP, A.C. (1995) Imagen Psicoanal
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- (1922) Psicoanálisis y Teoría d
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RAPAPORT, D. (1967) Aportaciones a
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