Manual para la elaboración de una psicodinamia
Manual para la elaboración de una psicodinamia Manual para la elaboración de una psicodinamia
F A Hipótesis Metapsicológicas Diagnóstico Pronóstico y Tratamiento Funcionamiento yoico. Transferencia y contratransferencia E Funcionamiento defensivo Temores asociados al origen de la ansiedad La pregunta fundamental es ¿por qué estos elementos?, creemos que en ellos se encierra lo más fundamental que debemos evaluar en un paciente, es decir: a) Hipótesis metapsicológicas: Ellas representan el sustento teórico psicoanalítico que fundamenta un diagnóstico. Los teóricos del psicoanálisis en su mayoría están de acuerdo que para comprender un suceso psíquico cabalmente es necesario analizarlo desde estas cinco hipótesis: Dinámica, Económica, Estructural, Genética y Adaptativa. C D 184
) Fundamento yoico: Ofrece una base sistemática para la conceptualización de la analizabilidad de un paciente y de la planeación del posible tratamiento. Permite la evaluación del grado de funcionamiento, integración y coherencia de las funciones yoicas. c) Funcionamiento defensivo: Nos permite evaluar la ansiedad (origen, fantasías) como motor último de todo comportamiento defensivo. d) Temores asociados al origen de la ansiedad: Podemos evaluar los temores de un paciente como el resultado de conflictos intrapsíquicos ligados a diversas fases de nuestro desarrollo. e) Transferencia y contratransferencia: Estas dos herramientas propias del psicoanálisis la distinguen entre infinidad de tipos de terapias existentes en la psicología, ellas permiten el trabajo profundo del inconsciente tanto del paciente como del propio terapeuta, si bien se usan dentro del proceso terapéutico esto no es obstáculo para que el terapeuta pueda ir haciendo desde el inicio sus primeras hipótesis al respecto. f) Diagnóstico, pronóstico y tratamiento: Los anteriores elementos nos permiten concluir el trabajo psicodinámico con el establecimiento de estos tres rublos. Además nos marcan con que recursos cuenta el paciente y cual es el camino a seguir en su próximo tratamiento así como las posibilidades de éxito de este. 185
- Page 133 and 134: - Adolescencia (12 a 21 años): com
- Page 135 and 136: a) Ajuste Familiar: Si aún vive en
- Page 137 and 138: - Finalmente, la actitud del pacien
- Page 139 and 140: Kolb (1976): “Un examen psiquiát
- Page 141 and 142: - Emoción o afectos - Motivación
- Page 143 and 144: 5.3.2 Proceso de pensamiento: En es
- Page 145 and 146: c) Ideas de referencia e ideas de i
- Page 147 and 148: 5.3.4 Memoria: Para Díaz (1989) es
- Page 149 and 150: Si el paciente esta poco alerta, hi
- Page 151 and 152: El cuadro biográfico de la persona
- Page 153 and 154: precisa y de la descripción evocad
- Page 155 and 156: Un ejemplo de diagnóstico psicodin
- Page 157 and 158: Operaciones Defensivas Prueba de Re
- Page 159 and 160: Estos antecedentes históricos dier
- Page 161 and 162: Entonces podemos hablar de una entr
- Page 163 and 164: IV. Circunstancias ambientales posi
- Page 165 and 166: 2. Agresión. Se determinará: - si
- Page 167 and 168: la movilidad, lenguaje, proceso sec
- Page 169 and 170: considerados ahora en términos de
- Page 171 and 172: modificación y resultan obvias par
- Page 173 and 174: En relación con la necesidad de ca
- Page 175 and 176: - flexibilidad de la libido (como o
- Page 177 and 178: l).- de la capacidad de comprensió
- Page 179 and 180: Estas representaciones varían desd
- Page 181 and 182: - Esta organización se encuentra u
- Page 183: de diversas ópticas teóricas, se
- Page 187 and 188: La labor de Freud sobre la metapsic
- Page 189 and 190: Rapaport y Gill, (1959) ¿Cuáles s
- Page 191 and 192: Rapaport y Gill, (1959). Sugieren l
- Page 193 and 194: Rapaport y Gill, (1959). Sugieren e
- Page 195 and 196: - ¿Qué procesos de adaptación es
- Page 197 and 198: - Juicio de realidad. - Relaciones
- Page 199 and 200: Requerimientos: (para un buen funci
- Page 201 and 202: - No control de impulsos (acting-ou
- Page 203 and 204: - Despersonalización (extrañeza d
- Page 205 and 206: - Relaciones simbióticas (no separ
- Page 207 and 208: - Acting-aut (descarga parcial de i
- Page 209 and 210: C) Regresión adaptativa al servici
- Page 211 and 212: - En el caso de pacientes psicótic
- Page 213 and 214: - Pensamiento concreto - Trastorno
- Page 215 and 216: pensamientos, sentimientos, afectos
- Page 217 and 218: - Desarrollo prematuro del yo con o
- Page 219 and 220: - Delirios de grandeza que esconden
- Page 221 and 222: La evaluación de la ansiedad (orig
- Page 223 and 224: TERCERA LÍNEA: Defensas represivas
- Page 225 and 226: Estas son respuestas simples, tendi
- Page 227 and 228: 6.4.4 Temores fundamentales asociad
- Page 229 and 230: Este diagrama nos permite apreciar
- Page 231 and 232: 6.4.6 Transferencia y contratransfe
- Page 233 and 234: paciente. Otro enfoque es el de juz
F<br />
A<br />
Hipótesis<br />
Metapsicológicas<br />
Diagnóstico<br />
Pronóstico y<br />
Tratamiento<br />
Funcionamiento<br />
yoico.<br />
Transferencia y<br />
contratransferencia<br />
E<br />
Funcionamiento<br />
<strong>de</strong>fensivo<br />
Temores asociados<br />
al origen <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
ansiedad<br />
La pregunta fundamental es ¿por qué estos elementos?, creemos que en ellos<br />
se encierra lo más fundamental que <strong>de</strong>bemos evaluar en un paciente, es <strong>de</strong>cir:<br />
a) Hipótesis metapsicológicas: El<strong>la</strong>s representan el sustento teórico<br />
psicoanalítico que fundamenta un diagnóstico. Los teóricos <strong>de</strong>l<br />
psicoanálisis en su mayoría están <strong>de</strong> acuerdo que <strong>para</strong> compren<strong>de</strong>r un<br />
suceso psíquico cabalmente es necesario analizarlo <strong>de</strong>s<strong>de</strong> estas cinco<br />
hipótesis: Dinámica, Económica, Estructural, Genética y Adaptativa.<br />
C<br />
D<br />
184