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Manual para la elaboración de una psicodinamia

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c) I<strong>de</strong>as <strong>de</strong> referencia e i<strong>de</strong>as <strong>de</strong> influencia: como empezaron, su contenido y<br />

el significado que el paciente le atribuye.<br />

5.3.3 Funciones intelectuales:<br />

Díaz (1989) <strong>la</strong> inteligencia es <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong> adaptar el pensamiento a <strong>la</strong>s<br />

necesida<strong>de</strong>s <strong>de</strong>l momento presente; facilita el pensar y actuar racional y<br />

lógicamente incluye <strong>una</strong> serie <strong>de</strong> componentes y procesos mentales, como<br />

rapi<strong>de</strong>z en <strong>la</strong> producción y exactitud <strong>de</strong>l pensamiento, riqueza y complejidad<br />

<strong>de</strong>l contenido <strong>de</strong>l mismo; y <strong>la</strong> habilidad <strong>para</strong> manipu<strong>la</strong>r pensamientos y<br />

objetos. Hay que hacer <strong>una</strong> estimación <strong>de</strong> <strong>la</strong> capacidad intelectual <strong>de</strong>l<br />

paciente. (superior, normal, baja).<br />

La historia <strong>de</strong>l paciente (el nivel <strong>de</strong> educación formal, logros académicos) y <strong>la</strong><br />

forma como se comporta en <strong>la</strong> entrevista, en re<strong>la</strong>ción a <strong>la</strong> comprensión <strong>de</strong> <strong>la</strong>s<br />

preguntas <strong>de</strong>l entrevistador y <strong>la</strong>s respuestas a estas, así como <strong>la</strong>s dotes y<br />

habilida<strong>de</strong>s especiales (sociales, científicas, artísticas) aportan datos que nos<br />

permiten evaluar el nivel intelectual <strong>de</strong>l paciente.<br />

Hay que evaluar el grado <strong>de</strong> atención y concentración también <strong>la</strong> capacidad <strong>de</strong><br />

abstracción que consiste en <strong>la</strong> posibilidad <strong>de</strong> establecer categorías con un<br />

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