Manual para la elaboración de una psicodinamia
Manual para la elaboración de una psicodinamia Manual para la elaboración de una psicodinamia
En el primero se encargara de recoger los datos del entrevistado, sus síntomas, conflictos, y reacciones emocionales. Tratando de encontrar las relaciones significativas, entre el relato del paciente y sus síntomas. Díaz (1989) dice: que la última meta de la entrevista es lograr el esclarecimiento de los conflictos psíquicos del entrevistado. El psicoanálisis concibe el conflicto actual (de una manera psicodinámica) como un derivado de los conflictos infantiles y es por ello que la entrevista psicodinámica se intenta el rastreo del desequilibrio presente en sus fuentes infantiles. Y un segundo canal: donde el entrevistador debe tomar conciencia de su propia respuesta emocional y conducta no verbal ante lo que el paciente dice. El entrevistador debe estar consciente de los afectos que despierta en él la personalidad de entrevistado. Como es la curiosidad excesiva, el fastidio, el aburrimiento, el pesar, la abrumación, la molestia, la ira, la angustia y el rechazo. Sentimientos que en el curso del tratamiento constituirán la contratransferencia, brújula principal de la interpretación psicoanalítica. Además toda esta información que se deriva de estos dos canales, debe ser procesada e integrada en el marco teórico del psicoanálisis es decir el entrevistador o terapeuta tiene que estar pensando analíticamente, calladamente su mente va reconstruyendo el mundo interno de su interlocutor. 3.3 LA PRIMERA ENTREVISTA: 100
Bleichmar (1997) propone 17 puntos importantes de observar y de tomar en cuenta en una primera entrevista: (me permití transcribir textualmente para no omitir detalle alguno). 1. ¿Cómo se presentó el paciente? ¿Qué aspecto tenía? fue su actitud corporal, su forma de mirar -directa, evasiva-, de dar la mano, etc.? ¿Cómo hablaba -tono de voz, ritmo, silencios, etc.? Cuáles fueron sus estados emocionales, sus angustias? ¿Se permitió sentir y/o expresar rabia, tristeza, etc.? ¿Se sintió desbordado por sus sentimientos, asustado frente a ellos? ¿Los usó como una forma de vincularse, creando un clima de encuentro o, por el contrario, los empleó para mantener alejado al terapeuta -con el malhumor o la rabia, por ejemplo-? ¿Hubo hipercontrol, desborde emocional? 2. ¿Cómo se relacionó con el terapeuta? Ejemplos: sumiso, pasivo, autoritario/dominante, desconectado afectivamente, sobreinvolucrando emocionalmente al terapeuta, desafiante, atemorizado, confiado, suspicaz, desbordante en su discurso, desvalorizante, idealizante, exhibicionista, etc. 3. Motivo manifiesto que presentó como causa de la consulta: síntomas, rasgos de carácter que le resultan insatisfactorios, relaciones interpersonales que considera conflictivas. 101
- Page 49 and 50: específicamente humana durante la
- Page 51 and 52: 8. Integridad vs. (50 en adelante)
- Page 53 and 54: El reconocimiento de sus impulsos d
- Page 55 and 56: Las energías psicológicas siguen
- Page 57 and 58: El hombre se adapta a su sociedad,
- Page 59 and 60: 5) La confusión de estados interno
- Page 61 and 62: 7) Optima. En todas las esferas un
- Page 63 and 64: Regulación y control de impulsos y
- Page 65 and 66: La depresión está limitada a situ
- Page 67 and 68: constancia objetal está bien desar
- Page 69 and 70: es rígida y meticulosa, duda sever
- Page 71 and 72: 2) Existe una expresión cualitativ
- Page 73 and 74: introyectos arcaicos. Se puede dar
- Page 75 and 76: de haber tenido una sobreestimulaci
- Page 77 and 78: pero el paciente puede soportarlo,
- Page 79 and 80: 2) La interferencia con las funcion
- Page 81 and 82: serio puede mostrar labilidad extre
- Page 83 and 84: Pueden ser llevadas a cabo provecho
- Page 85 and 86: Michaca (1987) en su obra “desarr
- Page 87 and 88: de las representaciones de objeto
- Page 89 and 90: Aquí encontramos a los caracteres:
- Page 91 and 92: -Debilidad yoica que senota en la f
- Page 93 and 94: oceánico del niño le lleva a una
- Page 95 and 96: genuino de otros que nos provoca sa
- Page 97 and 98: objetos del self tranquilizadores h
- Page 99: Velasco (1996) La define como: el m
- Page 103 and 104: vea-. El relato, además de su cont
- Page 105 and 106: haber contribuido a activar en el t
- Page 107 and 108: 3.4 EL CAMPO Y EL ENCUADRE DE LA EN
- Page 109 and 110: entrevista cuente con un encuadre (
- Page 111 and 112: Un rasgo importante de este modelo
- Page 113 and 114: Esta pregunta permite explorar dato
- Page 115 and 116: comprensión de la teoría y técni
- Page 117 and 118: documento se ordena la información
- Page 119 and 120: grado de madurez de la personalidad
- Page 121 and 122: Fecha de la entrevista: Número de
- Page 123 and 124: 4.4.1 Ficha de Identificación: Aqu
- Page 125 and 126: casual, deportivo. Mencionar si hay
- Page 127 and 128: Reunir brevemente las consultas o t
- Page 129 and 130: Anotar los mismos datos que en el i
- Page 131 and 132: 4.4.6 Historia Personal: Aunque con
- Page 133 and 134: - Adolescencia (12 a 21 años): com
- Page 135 and 136: a) Ajuste Familiar: Si aún vive en
- Page 137 and 138: - Finalmente, la actitud del pacien
- Page 139 and 140: Kolb (1976): “Un examen psiquiát
- Page 141 and 142: - Emoción o afectos - Motivación
- Page 143 and 144: 5.3.2 Proceso de pensamiento: En es
- Page 145 and 146: c) Ideas de referencia e ideas de i
- Page 147 and 148: 5.3.4 Memoria: Para Díaz (1989) es
- Page 149 and 150: Si el paciente esta poco alerta, hi
En el primero se encargara <strong>de</strong> recoger los datos <strong>de</strong>l entrevistado, sus<br />
síntomas, conflictos, y reacciones emocionales. Tratando <strong>de</strong> encontrar <strong>la</strong>s<br />
re<strong>la</strong>ciones significativas, entre el re<strong>la</strong>to <strong>de</strong>l paciente y sus síntomas. Díaz<br />
(1989) dice: que <strong>la</strong> última meta <strong>de</strong> <strong>la</strong> entrevista es lograr el esc<strong>la</strong>recimiento <strong>de</strong><br />
los conflictos psíquicos <strong>de</strong>l entrevistado. El psicoanálisis concibe el conflicto<br />
actual (<strong>de</strong> <strong>una</strong> manera psicodinámica) como un <strong>de</strong>rivado <strong>de</strong> los conflictos<br />
infantiles y es por ello que <strong>la</strong> entrevista psicodinámica se intenta el rastreo <strong>de</strong>l<br />
<strong>de</strong>sequilibrio presente en sus fuentes infantiles.<br />
Y un segundo canal: don<strong>de</strong> el entrevistador <strong>de</strong>be tomar conciencia <strong>de</strong> su<br />
propia respuesta emocional y conducta no verbal ante lo que el paciente dice.<br />
El entrevistador <strong>de</strong>be estar consciente <strong>de</strong> los afectos que <strong>de</strong>spierta en él <strong>la</strong><br />
personalidad <strong>de</strong> entrevistado. Como es <strong>la</strong> curiosidad excesiva, el fastidio, el<br />
aburrimiento, el pesar, <strong>la</strong> abrumación, <strong>la</strong> molestia, <strong>la</strong> ira, <strong>la</strong> angustia y el<br />
rechazo. Sentimientos que en el curso <strong>de</strong>l tratamiento constituirán <strong>la</strong><br />
contratransferencia, brúju<strong>la</strong> principal <strong>de</strong> <strong>la</strong> interpretación psicoanalítica.<br />
A<strong>de</strong>más toda esta información que se <strong>de</strong>riva <strong>de</strong> estos dos canales, <strong>de</strong>be ser<br />
procesada e integrada en el marco teórico <strong>de</strong>l psicoanálisis es <strong>de</strong>cir el<br />
entrevistador o terapeuta tiene que estar pensando analíticamente,<br />
cal<strong>la</strong>damente su mente va reconstruyendo el mundo interno <strong>de</strong> su interlocutor.<br />
3.3 LA PRIMERA ENTREVISTA:<br />
100