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financiamiento a la investigación, asistencia y organización de eventos científicos; en la formación
profesional y mediante becas-crédito para postgrados en el país o fuera de él.
En lo que se refiere a los sueldos de los profesores, su monto es tarea bastante compleja de analizar debido
a los múltiples factores que hay que tomar en cuenta para una apreciación objetiva. Lo que se podría decir
es que en Venezuela, aunque su poder adquisitivo disminuyó bastante entre 1983 y 1999 (si se toma en
cuenta que el sueldo promedio antes de 1983 estaba cercano de los 2.000 dólares estadounidenses) el
profesorado universitario oficial, para el año 2002 es un sector relativamente privilegiado cercano a los
sectores petrolero y el militar. Para 1990 el sueldo promedio llegó a ser de unos 500 dólares, en 1999 de
unos 1200 y en el 2001 superó los 2000, pero, lamentablemente, para el 2002 la situación ha cambiado
debido a una fuerte devaluación de la moneda local.
6.3. EL PERSONAL TÉCNICO Y DE APOYO
El personal técnico, administrativo y de servicios de los institutos oficiales de educación superior era de
30.960 en 1990 y subió a 51.600 el año 2001. Estas cifras permiten identificar un grave problema
burocrático en nuestras instituciones públicas puesto que hay casi dos empleados por profesor, mientras en
el sector privado la proporción es de casi tres profesores por cada empleado.
Por otro lado es de destacar que la relación empleado-estudiante para el año 2001 en las universidades
oficiales era de 10 estudiantes por empleado, mientras en las privadas es de un empleado por cada 30
estudiantes.
Los institutos universitarios de tecnología oficiales mantienen un numero relativo de personal de apoyo
superior al de las universidades privadas entre 1990 y 1997, solo disminuyendo en los años 1998 y 1999,
pero atendiendo una matricula inferior a la de las universidades.
En las instituciones de educación superior funcionan gremios que agrupan a los empleados, que en la
mayoría de las universidades nacionales se constituyen en Asociaciones de Empleados. El sector de los
obreros se agrupa en los Sindicatos Unidos de Trabajadores. Ambas formas de asociación tienen sus
representantes nacionales en las Federación Nacional de Trabajadores de la Educación Superior
(FENATESV).
La mayoría de las instituciones de educación superior poseen programas de mejoramiento de sus
trabajadores en las áreas relacionadas con los servicios que prestan a la universidad, además de que
algunos gremios promueven iniciativas de mejoramiento de sus afiliados. En la Universidad Central de
Venezuela, funciona un Centro de Formación para el Trabajo Universitario, el cual es sostenido por
empleados que contratan profesores. El centro depende de la Dirección de Recursos Humanos de la
Universidad, el cual, a su vez depende del Vicerrectorado Administrativo. De esta misma dirección
depende un Centro de Educación de Adultos que imparte educación media (Bachillerato) a trabajadores
universitarios que no la hayan completado.
En general, el Vicerrectorado Administrativo de las universidades trata de responder oportunamente a las
necesidades de capacitación solicitadas con base a las necesidades específicas de las distintas
dependencias administrativas.
6.4. LOS EGRESADOS
En Venezuela, como en la mayoría de los países no desarrollados, hay grandes problemas de eficiencia
interna y externa de la educación superior. Con respecto a la primera no sólo es baja la tasa de graduación
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