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El gobierno de cada Escuela es ejercido por un Director y por el Consejo de Escuela. La cátedra es la
unidad académica fundamental y está integrada por uno o más profesores que tienen a su cargo la
enseñanza o investigación de una determinada asignatura. El departamento es el conjunto de cátedras
relativas a una disciplina o conjunto de asignaturas conexas.
El Consejo de Escuela es un organismo de decisión académica. Está constituido por el Director de la
Escuela, quien lo preside, los Jefes de Departamento, cinco representantes de los profesores, un
representante de los egresados y dos representantes de los estudiantes. Este Consejo tiene las
responsabilidades de: coordinar las labores docentes y el funcionamiento de las cátedras y departamentos;
elaborar y proponer los planes y programas de estudio; proponer la incorporación y promoción del
personal docente; y nombrar los jurados examinadores.
Los Directores de Escuela son designados por el Consejo Universitario a proposición del Decano
respectivo. Ellos son los responsables del funcionamiento administrativo de la escuela y de la vigilancia
de las actividades académicas.
Las universidades realizan sus funciones de investigación principalmente a través de los institutos, pero
también a través de sus departamentos o cátedras, y en algunos casos, en centros o unidades sobre
temáticas muy específicas.
En cada universidad existen, adscritas al Rectorado, entre otras instancias, una Dirección de Cultura, la
cual fomenta y dirige las actividades de extensión cultural de la institución, y una Dirección de Deportes
para el estímulo, desarrollo y coordinación de esta actividad. Las escuelas, los institutos y, en algunos
casos, oficinas especialmente creadas adscritas a los Decanos, desarrollan también actividades de
asistencia técnica y de extensión científica, cultural y recreativa, dirigidas tanto a la comunidad
universitaria como al público en general.
Para apoyar la organización académica de la universidad, existen numerosas unidades, oficinas y servicios
adscritos a las autoridades centrales y en algunos casos también dentro de las facultades: planificación,
programación., presupuesto, finanzas, asesoría legal, contraloría, mantenimiento, publicaciones,
bibliotecas, relaciones públicas, asesoramiento, mejoramiento académico, control de estudios, centros de
procesamiento de datos, servicios estudiantiles, servicios médico-odontológicos, comedores, transporte,
etc.
La administración de una Universidad nacional autónoma, por su tamaño, la diversidad de sus programas
académicos, el sistema colegiado de decisiones, el número de pasos y consultas que debe sufrir cada
materia en la escala jerárquica y por la multitud de servicios que progresivamente ha ido incorporando, es
una empresa de gran complejidad. A lo anterior debe añadirse la acción de los gremios o asociaciones de
profesores, empleados y estudiantes, los cuales en la lucha por sus reivindicaciones, utilizan con mucha
frecuencia medios que llevan a la paralización de las actividades académicas y administrativas,
constituyendo, de hecho y de derecho, elementos adicionales a considerar en la dinámica del gobierno y la
gestión universitarias.
4.3. LAS UNIVERSIDADES NACIONALES EXPERIMENTALES
Las universidades nacionales experimentales fueron creadas teóricamente con el propósito de ensayar
formas de gobierno, organización y funcionamiento distintas a las de las universidades autónomas y se
supone que cada una de ellas constituye un modelo particular, lo cual significa que cada una de ellas tiene
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