Tema 1: La conducta humana. Concepto y características - Centro ...

desarrollo, para posteriores aplicaciones de métodos más específicos que
faciliten el aprendizaje escolar.
- Terapia recreativa: la ludoterapia tiene una eficacia demostrada para la
rehabilitación de la deficiencia mental (juegos comunitarios, individuales,
deportes).
- Pedagogía terapéutica: aplicación, según el retraso mental, durante todo el
periodo escolar con el fin de adquirir conocimientos escolares, sociales y
de iniciación profesional.
- Formación profesional: aprendizaje en talleres y cursos especiales para la
integración en el mundo laboral.
- Programas de información y concienciación de la sociedad.
2. PSEUDODEFICIENCIAS o PSEUDORETRASOS MENTALES: Alonso Fernández
las distribuye en:
• Cronopatía intelectual (Marañon): el desarrollo de la inteligencia se retrasa 4-6
años más de lo común, ocurriendo a los 20-22 años. Antes de esa edad el niño
puede parecer retrasado.
• Defectos instrumentales o gnósticos de la vista y el oído: problemas de
audición, vista, dislexias...
• Alteraciones de la personalidad de índole neurótica o psicótica: producidas
por síntomas como angustia, tristeza, autismo, inquietud...
• Aislamiento o privación sensorial: ambientes nocivos por sobrecargas
emocionales (ambientosis o debilidad mental socialmente condicionada). Se
debe a la falta de autocrítica suficiente que hace que el sujeto se marque
metas inalcanzables para sus posibilidades.
3. DÉFICITS ADQUIRIDOS O DEMENCIAS: Disminución de la inteligencia
adquirida, de etiología orgánica multicausal, no acompañada de alteraciones de la
conciencia y generalmente irreversible (Gómez-Feria).
o “Fuera de la mente, locura” (Cicerón).
o “Estado de debilidad, generalmente progresivo y fatal de las facultades
mentales” (Diccionario de la Real Academia Española).
o “Síndrome adquirido que puede deberse a múltiples causas, con predominio de la
alteración cognitiva, que afecta a las funciones superiores (memoria,
pensamiento abstracto, capacidad de razonar...), en ausencia de un cuadro
confusional durante la evaluación y asociado en ocasiones a cuadros
psiquiátricos y de comportamiento, lo que conlleva a su deterioro progresivo del
funcionamiento social y ocupacional de la persona” (DSM IV / CIE 10).
La afectación orgánica esta limitada a la corteza cerebral de los hemisferios
cerebrales, pero esto no excluye que puedan estar afectadas otras zonas
cerebrales.
• Síntomas:
- Alteración de la memoria a corto y largo plazo.
25