Documento Haga click aqui para ver el material - Educabolivia
Documento Haga click aqui para ver el material - Educabolivia
Documento Haga click aqui para ver el material - Educabolivia
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PEAMS- Componente de Especialización Historia de las Filosofías 1 y su Didáctica<br />
(<strong>Documento</strong> de Trabajo)<br />
1.3. EL OBJETO DE LA FILOSOFÍA: APUNTES PARA SU<br />
CARACTERIZACIÓN<br />
¿Sobre qué se filosofa? Una inquietud que conlleva numerosas posibilidades de ser<br />
trabajada, no obstante, es preciso plantearse la misma.<br />
Para algunos, ―<strong>el</strong> objeto de la filosofía no es <strong>el</strong> descubrimiento de las leyes eternas, o leyes<br />
que se establecen como la coartada última de las afirmaciones teóricas; por <strong>el</strong> contrario, <strong>el</strong><br />
interés de la filosofía es <strong>el</strong> carácter instrumental de las ideas‖ (Mendieta, 2005:14) pero ―no si<br />
las ideas son correctas porque se corresponden a una cosa de la que son copias o a la que<br />
se refieren, sino si las ideas o narrativas nos permiten transformar <strong>el</strong> mundo‖ (ibíd.) sino<br />
porque ―la filosofía puede contribuir a la transformación d<strong>el</strong> mundo sólo si en primer lugar se<br />
transforma <strong>el</strong>la misma‖ (Mendieta, 2005:15).<br />
En esa misma dirección decía Rorty que su trabajo no consistía en ayudar a ―reformar la<br />
filosofía, sino transformarla‖ (Mendieta, 2005:15).<br />
Como se <strong>ver</strong>á a lo largo d<strong>el</strong> presente cuaderno, la filosofía –en este caso occidental en su<br />
<strong>ver</strong>sión antigua y moderna-- en distintos momentos de su historia ha enfatizado en diferentes<br />
objetos.<br />
Por ejemplo, con los presocráticos, la filosofía se enfoca en la búsqueda de los principios<br />
<strong>el</strong>ementales que determinan toda la existencia; desde Sócrates hasta <strong>el</strong> inicio de la edad<br />
media, <strong>el</strong> objeto de la filosofía es <strong>el</strong> Ser; en la edad media la preocupación filosófica se<br />
concentra en la r<strong>el</strong>ación filosofía-Dios; en <strong>el</strong> renacimiento la filosofía vira su mirada al ser<br />
humano y en particular la importancia d<strong>el</strong> conocimiento científico, riguroso y metódico.<br />
Consiguientemente, según <strong>el</strong> momento histórico que se vive, la filosofía tiende a enfatizar en<br />
un objeto y otro. Esto quiere decir que <strong>el</strong> objeto de la filosofía no es algo plenamente estático<br />
menos monolítico porque la filosofía está vinculada a la vida como totalidad, a la existencia<br />
d<strong>el</strong> ser humano en su r<strong>el</strong>ación a los otros seres humanos y en r<strong>el</strong>ación con la naturaleza. Y<br />
como está vinculación es dinámica y está en permanente creación, <strong>el</strong> objeto tiende a ser<br />
también algo g<strong>el</strong>atinoso.<br />
La cosa se complica más si trabajamos en la configuración d<strong>el</strong> objeto de la filosofía desde<br />
las otras filosofías, la andina por ejemplo, <strong>para</strong> quién la filosofía no <strong>ver</strong>sa desde la<br />
centralidad d<strong>el</strong> hombre como eje d<strong>el</strong> mundo (antropocentrismo) sino desde una concepción<br />
d<strong>el</strong> hombre implicado con la naturaleza y lo trascendente (cosmocentrismo). Una filosofía,<br />
por tanto que tiene, como se <strong>ver</strong>á en la cuarta unidad, principios de partida distintos a la<br />
asumida por la filosofía occidental desde la Grecia antigua.<br />
Por su lado, la filosofía latinoamericana, de la línea duss<strong>el</strong>iana, enfatiza en la necesidad de<br />
la liberación por tanto en <strong>el</strong> sentido emancipatorio.<br />
¿Hay un solo objeto filosófico? ¿Hay di<strong>ver</strong>sos objetos filosóficos? ¿Cuáles son sus<br />
semejanzas y cuáles sus diferencias? Preguntas que desafían y que durante este proceso<br />
formativo, en las clases presenciales esperamos puedan ser abordadas.<br />
12