Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...
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Así, vemos claramente, que más <strong>de</strong> la mitad <strong>de</strong><br />
la muestra <strong>de</strong> los docentes opinan que los efectos que produce la televisión en niños<br />
y niñas dificultan bastante en su labor.<br />
4. Televisión y Género<br />
Como ya se ha establecido la televisión es el<br />
medio <strong>de</strong> comunicación presente en todos los hogares y reconocido por el conjunto<br />
<strong>de</strong> la sociedad, como un medio que informa, entretiene y muchas veces educa<br />
mediante la variada oferta televisiva que ofrece a los distintos consumidores, <strong>de</strong>ntro<br />
<strong>de</strong> los cuales juegan un papel importante los niños, en especial los más pequeños,<br />
puesto que son el grupo que mayor tiempo pasa frente al televisor.<br />
Así como la televisión pertenece a los mass<br />
media o medios <strong>de</strong> comunicación <strong>de</strong> masas, también es catalogada como un agente<br />
socializador, en conjunto con la familia y la escuela, puesto que influye en el<br />
proceso <strong>de</strong> socialización <strong>de</strong> los individuos, el cual recor<strong>de</strong>mos es aquel proceso por<br />
el cual las personas apren<strong>de</strong>n <strong>de</strong> los modos <strong>de</strong> una sociedad como estilos <strong>de</strong><br />
comportamiento, que darán a las personas un funcionamiento optimo <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la<br />
sociedad o grupo, para realizar las funciones <strong>de</strong> rol y estatus. Este proceso incluye<br />
un aprendizaje por parte <strong>de</strong> las personas como internalizaciones <strong>de</strong> las pautas, valores<br />
y sentimientos apropiados.<br />
Al cumplir una tarea como la anterior señalada,<br />
la televisión es propietaria <strong>de</strong> una gran influencia sobre los individuos que la<br />
consumen, sean adultos o niños / as, lo que para investigaciones anteriores se ha<br />
traducido en efectos, ya sean positivos o negativos, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los cuales y en el caso<br />
<strong>de</strong> los niños / as pequeños, se consi<strong>de</strong>ran: el bajo rendimiento escolar producto <strong>de</strong> un<br />
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