Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

atrofia la imaginación creativa, ya que la imagen del televisor es una fabricación
electrónica producida al interior del cerebro que en lugar de verla con los ojos resulta
de una estimulación tecnológica. Por esto mismo, es que la televisión es un mal
instrumento de aprendizaje, porque la rapidez de las imágenes no deja tiempo para
que los niños/as reflexionen sobre lo que están viendo, esto quiere decir, que se
pierde el pensamiento crítico y reflexivo.
A pesar de los efectos negativos que puede
producir la televisión, creemos que también es importante rescatar el lado positivo
que muchos padres reconocen en ella, donde se ha constatado que ellos perciben que
sus hijos aprenden diversos contenidos de la televisión, principalmente culturales,
pero también valóricos y curriculares que incentivan las habilidades físicas y
manualidades. Así también, entrega conocimiento, educa, forma virtudes y valores,
y muchas veces estimula las inteligencias múltiples propuestas por Gardner. Es una
herramienta útil que permite entretener, puesto que todo programa televisivo
comunica y por lo tanto educa, aún cuando este no sea su principal propósito.
Detrás de todo programa hay valores, creencias
y actitudes que al ser vistos por un número masivo de niños y adolescentes, se
difunden y se convierten en moda. Por ejemplo, en las series y telenovelas se
presenta una versión muy restringida de la relación de pareja. Normalmente, ambos
miembros de la pareja son "bellos" y tienen una relación sin compromiso, ocasional
y furtiva y, en muchas ocasiones, con varias parejas a la vez.
“Los efectos que ejerce la televisión están en
relación al grado y calidad, en distintas áreas, pueden ser mediatos o inmediatos.
Estos efectos se pueden clasificar en dos niveles: Sentido General y Limitado. El
sentido general se refiere a la acción que no se puede realizar o concretar en ninguna
80