Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

1.1 Recepción Televisiva Infantil
Algunas investigaciones realizadas sobre
recepción televisiva demuestran que el televidente se relaciona más afectiva que
analíticamente con los programas de televisión. Es decir, el telespectador no se sienta
a observar algún programa con ánimos de criticar y buscar contenidos, analizando el
beneficio que éste le puede entregar, sino más bien, busca satisfacer su interés
personal, de entretención o información sin mayores análisis.
Los niños y niñas de 8-9 años se caracterizan
por tener una enorme curiosidad y capacidad de sorprenderse, pero también buscan,
en los programas televisivos, alguna manera identificarse con lo observado sin un
filtro regulador de contenidos.
En este sentido, desde la perspectiva del
desarrollo cognitivo, se ha comprobado que las habilidades que tienen niños y niñas
para conservar información se incrementa con la edad en diferentes maneras:
1. A través de la discriminación de imágenes y palabras: se afirma que los
pequeños/as tienen más dificultades que los niños/as mayores para
discriminar los detalles de las imágenes y esto les afecta en la disminución
del recuerdo visual.
2. En la habilidad para integrar acontecimientos que ocurren en tiempos
diferentes: Tiene relación con la codificación visual y sonora, en donde los
niños y niñas tienen la habilidad para integrar acontecimientos temporales.
3. En la relación de las unidades visuales y sonoras: en los niños/as menores de
6 años el aprendizaje de los estímulos visuales es más difícil que el de los
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