Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...
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mecanismo <strong>de</strong> aprendizaje que tienen los niños/as, es éste el primero y con el que<br />
sientan las bases <strong>de</strong> aprendizajes futuros. Así, como los niños/as imitan<br />
permanentemente a la gente que los ro<strong>de</strong>a, es lógico que también imiten a las<br />
personas que ven en la televisión.<br />
También, es evi<strong>de</strong>nte que la mayor parte <strong>de</strong> los<br />
niños/as no imitan tan fácilmente lo que ven en la pantalla, muchas veces escogen<br />
solamente algunas conductas, actitu<strong>de</strong>s, valores, entre otros.<br />
Estudios recientes relacionan la violencia<br />
infantil y juvenil con el consumo <strong>de</strong> televisión, vi<strong>de</strong>ojuegos y otros nuevos productos<br />
tecnológicos puesto que se concluye que los niños que tienen un autoconcepto <strong>de</strong><br />
comportamiento violento son los que poseen un mayor apego a la televisión.<br />
Un ejemplo <strong>de</strong> esta violencia es la situación <strong>de</strong><br />
los maestros. Un estudio reciente <strong>de</strong>l Instituto <strong>de</strong> Evaluación y Asesoramiento, IDEA<br />
asegura que el 73% <strong>de</strong> los profesores se queja <strong>de</strong> falta <strong>de</strong> respeto y otras conductas<br />
como agresiones, robo e interrupciones en clase. Y culpan directamente a los padres<br />
por permitir que sus hijos hagan lo que quieren (87%).<br />
Los padres, por su parte, ante la enorme<br />
responsabilidad <strong>de</strong> educar casi en solitario a los hijos e incorporados <strong>de</strong> lleno al<br />
trabajo, en ocasiones han <strong>de</strong>jado la labor <strong>de</strong> niñera en manos <strong>de</strong> la televisión.<br />
Quizá en algunas ocasiones, la televisión sirve<br />
<strong>de</strong> refugio ante la soledad <strong>de</strong> muchos niños y adolescentes. Pero al margen <strong>de</strong> ello, lo<br />
cierto es que la cultura digital plantea nuevos retos para la educación <strong>de</strong> niños y<br />
jóvenes: capacidad crítica y <strong>de</strong> selección frente al medio audiovisual, y diálogo y<br />
razonamiento sobre estos productos culturales son nuevas necesida<strong>de</strong>s educativas<br />
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