Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

mundo de los humanos y de los no humanos y, es también un generador
de expectativas.” 21
A partir de lo anterior, tenemos que tener claro
que la televisión es un vehículo de transmisión cultural y un poderoso agente de
socialización, pero no podemos permitir que sea ésta el “único” que se encargue de la
educación de nuestros niños y niñas. Esta debe pasar a ser un complemento, una
ayuda para los otros agentes socializadores encargados del área de la educación.
“En EEUU, por ejemplo, la cantidad de tiempo
que los niños/as invierten en ver televisión ha superado el tiempo que dedican en
asistir a la escuela, afirma H. Montenegro. A partir de esto, conoceremos los
resultados de una investigación sobre la opinión que tienes madres y profesores de la
Televisión. Esta investigación fue llevada a cabo por el Proyecto EDUI-119596 de la
Dirección de Investigación de la Universidad de Playa Ancha”. 22
21
GONZALEZ, Paula y MARTÍNEZ, Elena. TV Educativa: Una alternativa más para resolver el
problema educacional. Seminario de título. Santiago, Chile. Universidad de Chile. Facultad de
filosofía, humanidades y educación. Departamento de Ciencias técnicas de la Comunicación. 1984.
18 h.
22
FRANCISCO FEERNÁNDEZ MATEO, XIMENA SANCHEZ SEGURA, GLADYS
VILLARROEL ROSENDE. Estudiantes, Profesores y Madres: Convergencias y Divergencias en su
Evaluación de la Televisión en Chile.
http://rehue.csociales.uchile.cl/publicaciones/enfoques/03/edu06.htm
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