Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

determinada y con las características de la socialización primaria. En este sentido,
existirán dos tipos de códigos socio-lingüísticos: restringido y elaborado. El código
restringido "contiene frases cortas, por lo general sin terminar, este lenguaje es pobre
en símbolos, siendo básicamente descriptivo, concreto y tangible. Tiende a expresar
desde el punto de vista sociolingüístico la solidaridad de grupo, tanto a través de los
propios contenidos como de los medios formales que maneja. El aspecto cognitivo de
este código no favorece el desarrollo de un nivel importante de implicaciones
lógicas, posee poco nivel de generalización y depende fuertemente de su contexto de
referencia" (Sánchez y Fernández, 1992). El código elaborado "se caracteriza por el
uso correcto de la sintaxis, la comunicación tiende a individualizar la expresión del
pensamiento, en vez de reforzar la solidaridad colectiva. Desde el punto de vista
sociolingüístico se presenta claramente como una forma o un medio de expresión
individual" (Sánchez y Fernández, 1990). De acuerdo a Rondal, "..desde el punto de
vista cognitivo, este tipo de código concede importancia a la organización racional
del pensamiento, la planificación y la expresión explícita de la actividad mental"
(Rondal, 1983). 11
La tesis de Bernstein establece un importante
determinismo lingüístico en los aprendizajes, planteando que el éxito escolar y el
desempeño del niño al interior del aula de clases, depende en gran medida del uso de
un código sociolingüístico legitimado por la escuela, tal código corresponde al
código elaborado.
Como ya se mencionó, en el proceso de
socialización participan otras agencias aparte de la familia. Es importante examinar
el rol que desempeñan los medios de comunicación de masas, en especial la
televisión, como agencias de socialización.
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FRANCISCO FERNÁNDEZ MATEO. Familia, Televisión y Socialización del Niño.
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