Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

fuerza no era solo la más prevalente para los adultos, sino también en los
adolescentes, e incluso en los infantes.
Freud observó que en distintas etapas de
nuestra vida, diferentes partes de la piel nos daban mayor placer. Más tarde, los
teóricos llamarían a estas áreas zonas erógenas. Vio que los infantes obtenían placer
a través de diferentes actos como por ejemplo chupar, especialmente del pecho de su
madre. De hecho, los bebés presentan una gran tendencia a llevarse a la boca todo lo
que tienen a su alrededor. Un poco más tarde en la vida, el niño concentra su
atención al placer anal de retener y expulsar. Alrededor de los tres o cuatro años, el
niño descubre el placer de tocarse sus genitales. Y solo más tarde, en nuestra
madurez sexual, experimentamos un gran placer en nuestras relaciones sexuales.
Basándose en estas observaciones, Freud postuló su teoría de los estadios
psicosexuales.
Los niños de entre cinco y doce años viven,
según Freud, la etapa de latencia, período durante el cual la pulsión sexual se
suprimía al servicio del aprendizaje. Esto se grafica en que niños y niñas están
“sexualmente calmados” debido a que socialmente deben cumplir con actividades
durante gran parte del día, como lo son las actividades escolares. Sin embargo, cerca
de un cuarto de ellos están muy metidos en la masturbación y en jugar actividades de
contacto corporal.
Hemos podido revisar que el desarrollo del niño
varía según los postulados de cada autor, pero queda una idea clara: el desarrollo
biológico, social y psicológico constituye un proceso constante, y por ende
observable desde infinitos puntos de vista. Algo similar ocurre con el imaginario
infantil de niños y niñas entre ocho y nueve años.
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