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Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

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¿Qué activida<strong>de</strong>s notas tú que son las que más le gustan a los niños?, <strong>de</strong> las<br />

clases que tú haces.<br />

¿De las que yo hago? Depen<strong>de</strong>, porque por ejemplo pue<strong>de</strong> haber una actividad que<br />

yo consi<strong>de</strong>ro súper entretenida, como por ejemplo un juego, y los niños se<br />

enganchan, a ver, se enganchan físicamente, psicológicamente, emocionalmente,<br />

pero no se conectan mas allá, y sin embargo una actividad que yo encuentro muy<br />

dirigida, que pue<strong>de</strong> ser una completación <strong>de</strong> fichas, por ejemplo, en lenguaje, trabajo<br />

<strong>de</strong> verbo, que <strong>de</strong>s<strong>de</strong> mi mirada lúdica me parece poco lúdica, sin embargo a veces se<br />

enganchan. O sea, yo no podría en este minuto <strong>de</strong>cir que la actividad <strong>de</strong> papel o <strong>de</strong><br />

ficha es una actividad poco motivante si no hay como un inicio o una especie <strong>de</strong><br />

instalación <strong>de</strong> la actividad distinta, o sea, cualquier actividad <strong>de</strong>be partir<br />

necesariamente con un enganche con los niños, sea cual sea.<br />

Y tu notas que ese enganche muchas veces no es obvio<br />

No es obvio, no es condición, no es signo igual. O sea no es condición, por ejemplo,<br />

hacer una actividad corporal y que esa actividad es enganche.<br />

Es relativo<br />

Es relativo, y lo que si tengo súper claro es lo que tiene que con cómo introduces la<br />

actividad, en que momento la introduces, qué palabras usas, más allá <strong>de</strong> la<br />

planificación.<br />

Y ¿hay algunas activida<strong>de</strong>s que tu notes que son las que más les gusten a los<br />

niños?<br />

Generalmente el dibujo, el dibujo ligado con algo, la creación gráfica, la pintura,<br />

mo<strong>de</strong>lar, inclusive <strong>de</strong> repente la actuación, los trabajos <strong>de</strong> grupos también, cuando tu<br />

<strong>de</strong>jas que los niños interactúen entre ellos, pero que a<strong>de</strong>más tengan súper claro el<br />

objetivo.<br />

¿Grupos gran<strong>de</strong>s?<br />

No, grupos chicos. Yo en general he ido haciendo un progreso y un aumento <strong>de</strong> la<br />

cantidad <strong>de</strong> niños por grupo. Partimos en parejas, <strong>de</strong>spués en tríos y ahora estamos<br />

en cuartetos, y ese es el límite con el que voy a trabajar tercero y cuarto, a todo<br />

reventar en términos <strong>de</strong> trabajo ponte tu <strong>de</strong> ciencias. Las otras activida<strong>de</strong>s que les<br />

gustan mucho son los trabajos <strong>de</strong> experimento.<br />

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