Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

familias de estos niños/as siguen siendo su principal agente socializador y la
televisión no ha pasado a tomar este lugar. Esto se sustenta a través del estudio
realizado y los datos obtenidos a través de alumnos, padres, apoderados y
observadoras.
4. Por último, a partir de lo obtenido por
nuestra investigación, queremos sugerir una propuesta pedagógica tomando en
cuenta el gran rol socializador que tiene la televisión en niños y niñas.
En base a esto, la propuesta a sugerir consiste
en la incorporación de la televisión en cualquier sistema escolar. A partir del
reconocimiento de que éste es un aparato de entretención para niños y niñas,
proponemos la instalación del concepto "El Mundo Televisivo en el Aula" ∗ , el cual
pretende insertar la tv dentro de la enseñanza – aprendizaje como complemento del
proceso educativo. La idea es que no sólo docentes reconozcan que la televisión
también enseña, sino que esto se de a conocer a niños y niñas, para que su
aprendizaje vaya siendo cada vez más consciente, crítico y reflexivo a partir de los
programas que ven en la televisión.
Es importante aclarar que el concepto "El
Mundo Televisivo en el Aula" no implica necesariamente filmar, grabar y editar un
programa educativo para niños y niñas. La idea es justamente lo contrario: reconocer
los aprendizajes que se obtienen de la programación televisiva, poniendo especial
énfasis en los programas favoritos de un grupo de niños y niñas puesto que significa
un espacio más atractivo aún.
El aporte pedagógico que podría significar la
televisión es el de permitir un aprendizaje lúdico, por lo tanto este hecho nos entrega
una instancia propicia para desarrollar aprendizajes divergentes, significativos para
∗ Este concepto fue creado por nosotras a partir de los datos obtenidos y de la realidad educativa del
momento.
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