Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...
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familias <strong>de</strong> estos niños/as siguen siendo su principal agente socializador y la<br />
televisión no ha pasado a tomar este lugar. Esto se sustenta a través <strong>de</strong>l estudio<br />
realizado y los datos obtenidos a través <strong>de</strong> alumnos, padres, apo<strong>de</strong>rados y<br />
observadoras.<br />
4. Por último, a partir <strong>de</strong> lo obtenido por<br />
nuestra investigación, queremos sugerir una propuesta pedagógica tomando en<br />
cuenta el gran rol socializador que tiene la televisión en niños y niñas.<br />
En base a esto, la propuesta a sugerir consiste<br />
en la incorporación <strong>de</strong> la televisión en cualquier sistema escolar. A partir <strong>de</strong>l<br />
reconocimiento <strong>de</strong> que éste es un aparato <strong>de</strong> entretención para niños y niñas,<br />
proponemos la instalación <strong>de</strong>l concepto "El Mundo Televisivo en el Aula" ∗ , el cual<br />
preten<strong>de</strong> insertar la tv <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> la enseñanza – aprendizaje como complemento <strong>de</strong>l<br />
proceso educativo. La i<strong>de</strong>a es que no sólo docentes reconozcan que la televisión<br />
también enseña, sino que esto se <strong>de</strong> a conocer a niños y niñas, para que su<br />
aprendizaje vaya siendo cada vez más consciente, crítico y reflexivo a partir <strong>de</strong> los<br />
programas que ven en la televisión.<br />
Es importante aclarar que el concepto "El<br />
Mundo Televisivo en el Aula" no implica necesariamente filmar, grabar y editar un<br />
programa educativo para niños y niñas. La i<strong>de</strong>a es justamente lo contrario: reconocer<br />
los aprendizajes que se obtienen <strong>de</strong> la programación televisiva, poniendo especial<br />
énfasis en los programas favoritos <strong>de</strong> un grupo <strong>de</strong> niños y niñas puesto que significa<br />
un espacio más atractivo aún.<br />
El aporte pedagógico que podría significar la<br />
televisión es el <strong>de</strong> permitir un aprendizaje lúdico, por lo tanto este hecho nos entrega<br />
una instancia propicia para <strong>de</strong>sarrollar aprendizajes divergentes, significativos para<br />
∗ Este concepto fue creado por nosotras a partir <strong>de</strong> los datos obtenidos y <strong>de</strong> la realidad educativa <strong>de</strong>l<br />
momento.<br />
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