Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

En relación a la reproducción de algún tipo de
lenguaje característico de los programas que ven, pudimos darnos cuenta que, al
igual que las conductas de imitación, se manifiestan, aunque en menor cantidad, en
la jornada escolar, ya sea dentro de horario de clases como en las horas de recreo,
inclusive se llega a utilizar con alguna profesora que participa de los juegos que
realizan dentro de la sala de clases.
Pudimos ver que es común que los niños/as
utilicen un lenguaje particular a modo de hacer algún comentario divertido. Los
comentarios están en relación al lenguaje característico de la teleserie chilena Brujas,
la cual presenta personajes atractivos para los niños/as, lo cual se grafica en que
trasciende la pantalla. Lo mismo ocurre con los movimientos propios de la teleserie
al momento de decir una expresión, por ejemplo “toma cachito de goma”.
3. A partir de todo lo planteado anteriormente,
creemos que es necesario reconocer que para los niños y niñas de estos cursos del
Colegio Altamira, la televisión es meramente un medio de entretención. Esto lo
podemos confirmar a través de lo dicho por uno de los niños de la muestra, el cual
nos dio a conocer que el colegio es el que se debe de encargar de enseñar, mientras
que la televisión es sólo para entretenerse, ya que ellos/as reconocen que
comúnmente no se aprende viendo televisión, a no ser, como los niños/as lo
plantearon, que sean programas de animales o sacando algunas técnicas importantes
de fútbol que los ayudan a ser mejores jugadores.
En este sentido podemos responder la pregunta
que inicialmente nos planteamos al comenzar esta investigación: ¿Cuál es el impacto
socializador que tiene la televisión en el comportamiento de niños y niñas durante la
jornada escolar?, de la cual se puede decir que el impacto que produce la televisión
en los niños y niñas es inmenso, ya que influye en la formación de su conducta, en la
creación de su imaginario infantil, en su lenguaje, entre otras cosas, las que, en
muchos casos consciente o inconscientemente, reproducirán tanto en sus hogares,
con su grupo de pares y en la escuela. Pero es importante señalar que en este caso, las
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