Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento ...

Las respuestas obtenidas coinciden o son muy
similares cuando se trata de preguntas respecto al uso que se le da a la televisión
durante la jornada escolar. Ambas comentan, entre otras cosas, que la televisión se
utiliza para ver películas que muchas veces complementan las actividades
curriculares.
En el caso de las preguntas respecto a si los
niños y/o niñas manifiestan de manera verbal y/o conductual aspectos televisivos, las
respuestas difieren , puesto que mientras la profesora del tercero A considera que no
hay manifestación alguna, la profesora del tercero B si la percibe, sobre todo en
épocas de estrenos de películas o en algunos episodios de telenovelas.
• Matriz de Observaciones
- 3º A
A través de la pauta de observación aplicada
fue posible sistematizar aspectos observados durante nuestra práctica profesional. En
ella se corrobora que es común que los niños/as utilicen un lenguaje característico a
modo de hacer algún comentario divertido. Los comentarios están en relación al
lenguaje característico de la teleserie chilena Brujas, la cual presenta personajes
atractivos para los niños/as, lo cual se grafica en que trasciende la pantalla. Lo
mismo ocurre con los movimientos propios de la teleserie al momento de decir una
expresión, por ejemplo “toma cachito de goma”. Este comportamiento se da tanto en
hombres como en mujeres, pero hay una mayor tendencia a ser caracterizados por las
mujeres.
Los comentarios emitidos por niños y niñas
difieren según su preferencia televisiva, sin embargo no significan un quiebre en su
relación. Los comentarios son respecto de los programas que ven y no sobre los
personajes de los programas.
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