Boletín Nº 17 - Ministerio de Educación
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Oficina <strong>de</strong> Coordinación Universitaria<br />
<strong>Ministerio</strong> <strong>de</strong> <strong>Educación</strong><br />
Lima - Perú<br />
Año 2, 20 may - <strong>17</strong> jun <strong>de</strong> 2005<br />
la calidad <strong>de</strong> vida y otros. Es <strong>de</strong>cir como un<br />
<strong>de</strong>safío que plantea el <strong>de</strong>safío <strong>de</strong> manera integral,<br />
sustentado en el empleo <strong>de</strong> la ciencia,<br />
la tecnología y los recursos humanos <strong>de</strong> excelencia.<br />
Retos futuros en ciencia y tecnología<br />
Los <strong>de</strong>safíos Principales para el futuro consisten<br />
en crear capacida<strong>de</strong>s en <strong>Educación</strong>,<br />
Ciencia y Tecnología. El primer aspecto crucial<br />
es eliminar el analfabetismo, pero este<br />
objetivo es formidable ya que más <strong>de</strong> 850<br />
millones <strong>de</strong> personas, es <strong>de</strong>cir el 26% <strong>de</strong> todos<br />
los adultos, son analfabetos. Es necesario<br />
iniciar campañas masivas <strong>de</strong> educación<br />
para la erradicación <strong>de</strong>l analfabetismo. Es<br />
indispensable crear asimismo, un contexto<br />
cultural mínimo que tenga como base la promoción<br />
<strong>de</strong> programas <strong>de</strong> educación superior,<br />
científica y técnica, como ha realizado Cuba<br />
con éxito.<br />
En cuanto a Ciencia y Tecnología, existen disparida<strong>de</strong>s<br />
en las inversiones, en la producción<br />
y en los recursos humanos <strong>de</strong> la ciencia<br />
y la tecnología entre el Sur y el Norte. Sin<br />
entrar en <strong>de</strong>talles estadísticos, sólo a partir<br />
<strong>de</strong> algunos hechos se sabe que mientras en<br />
el Norte se invierte <strong>de</strong>l 2,5 al 3 % <strong>de</strong> su PIB<br />
en la I+D, las inversiones <strong>de</strong>l Sur oscilan entre<br />
0,3% y 0,5%. En el Norte, el 0,2% <strong>de</strong> la<br />
población participa en la ciencia y la tecnología,<br />
mientras que en la mayoría <strong>de</strong> los países<br />
<strong>de</strong>l Sur la cifra es aproximadamente <strong>de</strong><br />
0,05%, resultando Cuba una excepción. En<br />
consecuencia, la producción total <strong>de</strong> los países<br />
respecto <strong>de</strong> las publicaciones y patentes<br />
científicas también está por <strong>de</strong>bajo <strong>de</strong>l 10%<br />
<strong>de</strong> la participación mundial.<br />
La ten<strong>de</strong>ncia actual <strong>de</strong> utilizar el sistema <strong>de</strong><br />
propiedad intelectual como herramienta para<br />
la privatización <strong>de</strong>l conocimiento constituye<br />
un reto fundamental, que amenaza la eficiencia<br />
y la productividad <strong>de</strong> la creación científica<br />
a escala mundial y la obstaculiza.<br />
A su vez, la intensificación <strong>de</strong>l robo <strong>de</strong> cerebros<br />
es un problema crucial para el Sur.<br />
Se conoce que el número <strong>de</strong> personas con<br />
formación profesional que vive fuera <strong>de</strong> sus<br />
países <strong>de</strong> origen se elevó <strong>de</strong> 75 millones en<br />
1965 a 120 millones en 1990 y 150 millones<br />
en el 2000. La tercera parte <strong>de</strong>l personal más<br />
calificado <strong>de</strong> África ha emigrado a países<br />
www.universidad.edu.pe<br />
www.minedu.gob.pe/ocu<br />
<strong>Boletín</strong><br />
Oficina <strong>de</strong> Coordinación Universitaria<br />
europeos y cerca <strong>de</strong> 60.000 <strong>de</strong> sus administradores<br />
capacitados en los niveles secundario<br />
y universitario emigraron entre 1985 y<br />
1990.<br />
Se ha calculado que solamente <strong>de</strong> América<br />
Latina han emigrado, 1,1 millones <strong>de</strong> científicos<br />
e investigadores hacia países industrializados<br />
durante los últimos 40 años, lo<br />
que indica que existe una pérdida <strong>de</strong> 27.500<br />
científicos e investigadores por año. También<br />
se ha estimado que en términos <strong>de</strong> costos<br />
<strong>de</strong> capacitación <strong>de</strong> estos científicos, la región<br />
transfirió alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> 30.000 millones <strong>de</strong><br />
dólares a EE.UU. durante ese período.<br />
Otros <strong>de</strong>safíos son la poca vinculación entre<br />
universida<strong>de</strong>s, instituciones <strong>de</strong> ciencia y tecnología<br />
y la industria. También y la necesidad<br />
<strong>de</strong> otorgar el reconocimiento social y material<br />
que merecen los científicos <strong>de</strong>l Sur.<br />
Conclusiones<br />
¿Qué pue<strong>de</strong> hacerse para respon<strong>de</strong>r a los retos<br />
planteados?<br />
1. Los países en <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>ben empren<strong>de</strong>r<br />
acciones concretas, a fin <strong>de</strong> establecer<br />
un conjunto <strong>de</strong> objetivos estratégicos, cuyo<br />
requisito previo <strong>de</strong>berá ser la ejecución <strong>de</strong><br />
programas masivos <strong>de</strong> educación;<br />
2. La voluntad política y el acceso a los recursos<br />
financieros son igualmente esenciales<br />
para garantizar el <strong>de</strong>sarrollo sostenible;<br />
3. se requiere un grupo sólido <strong>de</strong> expertos<br />
nacionales en el área <strong>de</strong> las Ciencias Básicas<br />
para el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> las Altas Tecnologías basadas<br />
en la ciencia.<br />
Es necesario promover que los institutos <strong>de</strong><br />
investigación <strong>de</strong>diquen una parte consi<strong>de</strong>rable<br />
<strong>de</strong> su actividad científica a la aplicación<br />
<strong>de</strong> la ciencia internacional en la búsqueda <strong>de</strong><br />
soluciones a los problemas locales y siempre<br />
que sea posible <strong>de</strong>berá promoverse también<br />
la creación <strong>de</strong> parques científicos y tecnológicos<br />
(o, incluso, tecnocélulas), como un vínculo<br />
importante entre universida<strong>de</strong>s, institutos<br />
<strong>de</strong> investigación y la industria.<br />
Caracas (Venezuela), 23 <strong>de</strong> enero <strong>de</strong> 2005<br />
Fi<strong>de</strong>l Castro Díaz-Balart. Matemático físico-nuclear.<br />
Asesor científico <strong>de</strong> la Presi<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>l Consejo<br />
<strong>de</strong>l Estado <strong>de</strong> Cuba<br />
Van <strong>de</strong> Vel<strong>de</strong> 160 San Borja. Telf: 2155843 - fneciosup@minedu.gob.pe<br />
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