Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

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PRIMER BIMESTRE Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica 1.4 La investigación en Didáctica de la Lengua ¿Qué importancia tiene la investigación en la didáctica de la lengua? Toda investigación está dirigida a la creación del conocimiento específico que requieren sus objetivos. Ahora nos toca la lectura total del punto 6 del libro básico que venimos estudiando prudencialmente. Sinteticemos las propuestas relacionadas con el uso comunicativo que son las siguientes: Propuestas relacionadas con el uso comunicativo Investigación teórico-práctica Ámbitos y métodos de investigación Valoración conceptual y condicionante epistemológica. Cuestiones generales del aprendizaje psicopedagógico. Prever recursos y propuestas innovadoras. Fuente: Libro básico pp. 18-24 Elaborado y adaptado por Jara Reinoso, Á.(2010) Líneas de investigación en la didáctica de la lengua Investigación centrada en procesos. Investigación centrada en procesos. Investigación centrada en metodología. Investigación centrada en metodología. Investigación centrada en contextos. Investigación centrada en contextos. Investigación centrada en creencias. Investigación centrada en creencias. Investigación centrada en contenidos. Investigación centrada en contenidos. Hagamos una conversación didáctica dialogada. ¿A qué se dedica la investigación de la Didáctica de la Lengua? …..................…..................……………………………………………………………………………… ¿Cuáles son las tres modalidades básicas de investigación en la Didáctica de la Lengua? …..................…..................……………………………………………………………………………… ¿Cuáles son los cinco grandes ámbitos de la investigación de la Didáctica de la Lengua? …..................…..................……………………………………………………………………………… ¿De qué se ocupa cada línea de investigación de la Didáctica de la Lengua? …..................…..................……………………………………………………………………………… UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 21
Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica Ejemplificación: 22 UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja PRIMER BIMESTRE Hagamos una lectura de una de las cartas de Eduardo a Rosaura, personajes principales de la novela “La Emancipada” de Miguel Riofrío. p. 48. CARTA No 1. Quito, a 1º de septiembre de 1841. “Rosaura, mi amiga: “Si hubo un tiempo en que te hablé del lenguaje del amor profundo, otro tiempo ha sobrevenido en que las cosas han cambiado y es necesario que también cambien las palabras. Cuando pronunciaste el fatal sí en el templo de nuestro valle yo me puse en camino para recibir el sacramento del orden sacerdotal. Al amor precoz que me inspiraste debí los estímulos que dirigieron por buen camino mis estudios y mi conducta; después me encaminaste por extraña senda a las aras del padre que nos manda perdonar, y todo lo he perdonado. Hoy tu antiguo amigo ha llegado a saber que has tenido la desgracia de entrar en el número de las ovejas descarriadas, y se postra desde aquí a hacerte la plegaria de que vuelvas al aprisco. Tu piensas que te estás vengando de los que te han tiranizado. ¡Infeliz¡ mira lo que haces. Reflexiona que ningún mal has recibido de las jóvenes inocentes que pudieran pervertirse con tu ejemplo, y que en ese género de desagravio que has adoptado por sistema, la pena no retrocede hacia los autores del mal que han sido nuestros mayores, sino que va directamente a las nuevas generaciones que no han tenido ni voluntad ni ocasión de ofendernos. Hubo un tiempo en que por el delito de un padre se imponían los hijos y demás descendientes la pena de infamia y de perder todos bienes. ¿Te parece esto justo y racional? No, eso es monstruoso, me responderás; pues eso y mucho más es lo que hacemos cuando un ciego despecho engendra en nosotros la venganza contra una sociedad que creemos viciada o criminal. Si tu padre, tu cura, tu juez y la mayoría de tus paisanos te han empujado violentamente a los abismos, ha sido porque ellos venían también empujados de otras fuerzas anteriores a que no había dado el primer impulso a los defectos sociales de que eres víctima: tú te has entregado al vicio para viciar más la sociedad, burlarte de ella, despreciarla a tu saber y vengarte de ese modo, es decir, que has cedido al mismo impulso que empujó a tus mayores, y que entonces debes ser a tus propios ojos tan odiosa como un mal sacerdote, un mal juez y una mala sociedad; algo más todavía: el mal padre, el mal sacerdote, el mal juez y la mala sociedad han procedido por ignorancia y estulticia, y esto es más bien lastimoso que punible; tú recibiste los dones de una inteligencia clara, de una educación dulce, bajo las inspiraciones maternales y un amor puro y leal que dio vuelo y consistencia a los sentimientos generosos. Con estos elementos se forman las almas fuertes, y en las almas fuertes es un crimen imperdonable el caer en las mismas miserias que forman la triste herencia de los imbéciles”.
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