Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
92<br />
<strong>Guía</strong> <strong>didáctica</strong>: <strong>Lenguaje</strong> y <strong>Comunicación</strong> y <strong>su</strong> <strong>Didáctica</strong><br />
Ahora desarrollemos la competencia comunicativa.<br />
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja<br />
SEGUNDO BIMESTRE<br />
¿Cuál sería el objetivo del profesor de literatura planificar las clases con lecturas selectas?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Qué consideraciones se tomaría en cuenta en la literatura y desarrollo de la competencia comunicativa?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Cómo se produce la interacción entre el discurso y el hablante?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Qué relación existe entre la producción del sentido y la intensidad del discurso?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Cuáles son las funciones reguladoras de nuestro esquema conceptual y afectivo?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
¿Cómo se puede utilizar el discurso literario para el aprendizaje diario?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………<br />
Pasemos al siguiente argumento.<br />
8.2 Literatura y transformación lectora<br />
¿Cómo se puede conseguir un estudiante lector?<br />
Este tema corresponde al punto 3 del libro básico, vamos a continuar con la lectura comprensiva y<br />
selectiva para tener claras las ideas para realizar la siguiente exposición.<br />
Contestemos el siguiente cuestionario hipotético.<br />
¿La <strong>didáctica</strong> de la lengua debe proponer la construcción del <strong>su</strong>jeto por el discurso?<br />
…..................…..................………………………………………………………………………………
Change language