Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica

SEGUNDO BIMESTRE Guía didáctica: Lenguaje y Comunicación y su Didáctica
Unidad 8: Educación literaria
1.1 Literatura y competencia comunicativa
1.2 Literatura y transformación lectora
1.3 Texto, sujeto y teoría de la recepción
1.4 Necesidad del texto literario
1.5 Competencia literaria
“Insiste que la lectura poética transforma nuestra relación con las cosas y con nosotros mismos en la
medida en que necesariamente se cambia nuestra visión del mundo”
Jean Cohen (1982: 138)
Objetivo 8: Emplear las habilidades y experiencias literarias para la construcción del yo y teoría
de la recepción.
Introducción
El capítulo 8 y 9 del libro básico de Didáctica de la Lengua y la Literatura, corresponde a la unidad 8
de la presente guía didáctica; aquí estudiaremos: Literatura y competencia comunicativa, literatura y
transformación lectora; texto, sujeto y teoría de la recepción, necesidad del texto literario, competencia
literaria; ejercicios de reflexión, actividades y autoevaluación.
Iniciemos el aprendizaje del siguiente contenido.
8.1 Literatura y competencia comunicativa
¿Cómo lograr la literatura y la competencia comunicativa?
Revisemos el capítulo 8 desde el mapa conceptual, en él constan los cinco temas que estudiaremos a
continuación.
Entonces procedamos a la lectura comprensiva de este primer tema que abarcan los puntos 1 y 2; para
descifrar nuestra interrogante y todas las que se nos presenten en el trascurso del aprendizaje.
El uso de la literatura en las aulas escolares ha sido siempre el mejor material didáctico para desarrollar
la competencia comunicativa. Recuerde cuando a los niños se les leen los cuentos y a los adolescentes
cuando se les leen poesías y novelas románticas.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja 91